Музыкалық білім беру теориясы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің ұсынысымен жоғарғы оқу орындарының 050106 «Музыкалық білім беру»



Pdf көрінісі
бет42/78
Дата21.10.2022
өлшемі0.64 Mb.
#463140
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   78
Хорға жетекшілік жасау әрекеті
Музыка пәні мұғалімі, біріншіден,
 хормейстірдің хорда
орындайтын партияларды үйрету, дикция, ансамбль, үн шығаруы, үн
жүргізуі сияқты т.б. қызметтерді сақтайды.
Екіншіден, музыка мұғалімі – хормейстердің қызметі оқушылардың
музыкалық есту қаблетін, жадын, ойлауын, елестетуін, әншілік дауысын
дамытуда, олардың вокалды-хорлы икемдіктері мен дағдыларын
қалыптастырудағы музыкалы-педагогтық мәселелер мен де үздіксіз
байланыста болады.
48


Оқушыларды оркестрде ойнауға дайындау
Оқушылапды оркестрде ойнауға дайындау да хомейстірдің қызметі
сияқты педагогикалық мәселелерді – музыкалық қаблеттіліктерді,
икемділік, дағдыларды дамытумен байланысты.
Музыкалық-пластикалық әрекет
Қазіргі кездегі кеңінен жетілдірген музыка мұғалімінің әрекетінің
бірі – балаларды музыкалық-пластикалық әрекетіне дайындау. Бұл
музыка мен жүріс өнерінің байланысы. Музыка мұғалімі жұмысында үш
бағыт қойылады:
- балаларға мұғалімінің музыкалық-пластикалық әрекетін жасауға
дайындау;
- балалардың музыкалық-пластикалық әрекет жасауын
ынталандыруы;
- барлық не жеке оқушылардың музыкалық-пластикалық қызметтің
орындалуын қадағалау, бағалау.
Оқушыларды музыкалық шығармаларды сахналауға дайындау
Бұл жұмыс әнді драмалаудан бастап мюзикл қоюға дейінгі әр түрлі
формаларды қамтиды:
-
дайын композицияны таңдауда не болмаса қандай да бір
музыкалық шығарма негізінде жаңа композиция жасауда мұғалім мен
балалардың бірлесе жұмыс жасауы;
-
әрбір орындаушы – оқушының мүмкіндігіне қарай ролдерді
таңдау;
-
әр ролді жаттап алу;
-
сахналық костюмдерді дайындау;
-
декорация және реквизиттер жасау; әртістік қаблеттікті дамыту.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   78




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет