На заседании педагогического совета

Внесение изменений, устраняющих искажения смысла сюжета, в данные рисунки. 
Требования к уровню подготовки обучающихся к концу первого класса 
Формирование УУД 
Обучающийся научится: 
Познавательные УУД 

осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; 

понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях; 

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; 

анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; 

осуществлять синтез как составление целого из его частей; 

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных фактов языка по заданным (основаниям) 
критериям; 

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; 

обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку) 

делать набольшее математические сообщения в устной и письменной форме; 

проводить сравнение. 
Коммуникативные УУД 

Принимать участие в работе парами и группами; 

Допускать существование различных точек зрения; 

Договариваться, приходить к общему решению; 

Использовать в общении правила вежливости. 
Регулятивные УУД 

Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; 

Понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; 

Проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу деятельности; 

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить 
соответствующие коррективы; 

Первоначальному умению выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме. 
Личностные УУД 
У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение к занятиям

представление о причинах успеха в предметно-практической деятельности

первоначальная ориентация на оценку результатов собственной деятельности

интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности
Предметные УУД

выявлять общие признаки группы объектов; сравнивать объекты по выделенным признакам; 
классифицировать предметы и объекты; 

устанавливать простейшие закономерности; 

выделять информацию, содержащуюся в тексте или рисунке, работать с ней; 

воспринимать и осмысливать звучащую речь; 

выделять вопросы в речи и отвечать на них. 
По разделу «Изучение чисел» 

иметь представление: 

о натуральном числе и числе «ноль»; 

о натуральном ряде чисел и его отрезке, об их свойствах, сходстве и различии; 
знать/понимать: 

математические знаки - цифры, больше (>), меньше (<), равно (=); 


названия всех чисел первого и второго десятков и круглых двузначных чисел; 
уметь: 

прочитать и записать любое изученное число; 

устанавливать отношения между ними. 
По разделу «Изучение действий» 

иметь представление: 

о смысле операций сложения и вычитания и о связи между сложением и вычитанием; 

о свойствах вычитания: вычитание числа из суммы и суммы из числа; 

знать/понимать: 

знаки и термины, связанные со сложением и вычитанием; 

переместительное свойство сложения; 

таблицу сложения в пределах получения числа 10; 
уметь: 

выполнять сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток на уровне 
автоматизированного навыка. 

По разделу «Изучение элементов алгебры» 
Знать термины: уравнение, равенство, неравенство, выражение; 

уметь: 

решать уравнения вида х + а = b и а + х = b различными способами. 

По разделу «Изучение элементов геометрии» 

иметь представление: 

о геометрических фигурах: линиях - прямой, кривой, ломаной, луче, отрезке; углах - прямом, 
остром и тупом - и о соотношении между ними, о многоугольниках и их классификации по числу углов; 

о разнице между плоскостными и объемными фигурами и об объемных телах: шаре, цилиндре, 
конусе, призме, пирамиде; 

знать/понимать: 

термины: точка, линия, прямая, кривая, ломаная, луч, отрезок, угол, многоугольник, 
треугольник, четырехугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал; 

уметь: 

чертить прямые, лучи, отрезки, ломаные, углы; 

обозначать знакомые геометрические плоскостные фигуры буквами латинского алфавита; 

находить в окружающем мире знакомые плоскостные и объемные фигуры. 

По разделу «Изучение величин» 

знать/понимать: 

единицы длины: метр (м), дециметр (дм), сантиметр (см) и соотношения: 10 см = 1 дм, 10 дм = 1 
м; 

уметь: 

определять длину данного отрезка при помощи измерительной линейки; 

строить отрезки заданной длины при помощи циркуля и чертежной линейки, а также при 
помощи измерительной линейки; 

выражать длину отрезка, используя разные единицы ее измерения (например, 2 дм и 20 см, 1м 3 
дм и 13 дм). 


жүктеу/скачать 1.79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: