Не обычные школы
жүктеу/скачать 3.19 Mb. Pdf көрінісі
|
| Мы приглашаем родителей своих же детей на такие меропри-
ятия, которые рассказывают детям плюсы их профессий, почему именно с этой профессией они связали свою судьбу. И ребенок осоз- нанно уже задумается над выбором своего дальнейшего пути (Дирек- тор 62). Другой практикой организации внутришкольных мероприя- тий являются летние лагеря на базе школы с возможностью обу- чения школьников профильным дисциплинам. Следует отметить, что организация таких лагерей направлена не на отдых и развле- чение учащихся, а на обучение, которое в дальнейшем поможет ученику выбрать направление профессионального обучения и определиться с выбором профессии: «Там дети обучаются. Менед- жменту, бизнесу, вот тому, вот тому. То есть не просто вот летний лагерь. А летний лагерь, где ребенок может выбрать свое направле- ние. И пройти вот такое обучение» (Завуч 72). Подобные практики стимулируют развитие личностного интереса учащихся к тем или иным направлениям обучения, к проявлению активности при вы- боре профессии. Однако данная форма внутришкольной работы указывалась редко, в отличие от посещения разнообразных меро- приятий на других площадках. 87 Гл а в а 4 . П ра к т и к и п р о ф о р и е н та ц и и Если говорить о внешкольных практиках, то отдельным типом практик по профориентационной работе с учащимися являются те, которые, нацелены на ознакомление учеников с профессио- нальными образовательными учреждениями. Это разнообразная работа школ по взаимодействию с вузами, ссузами, предприяти- ями, где учащиеся потенциально могут получить рабочие места, а также прочие выездные мероприятия, организуемые школами. Работа школ по взаимодействию с вузами достаточно разно- образна. Так, наиболее распространенной практикой является привлечение представителей вузов к проведению в школах заня- тий по профессиональному ориентированию учеников. Цель таких мероприятий — повышение информированности учащихся о воз- можных направлениях обучения в учреждениях высшего образо- вания, о тех профессиях, которые можно получить, окончив дан- ные учреждения, а также усиление мотивации учащихся к выбору тех или иных профессиональных траекторий: Обязательно приглашаются сюда преподаватели. Тем самым повышается заинтересованность учеников в лучшем образовании. Они понимают, что это уже не мы — школьные учителя, а препо- даватели из университета, у них другая манера поведения, и детям уже интересно общаться с другими людьми. Вот это у нас непосред- ственная, я считаю, профориентация (Завуч 93). Наряду с этим учителя агитируют учеников участвовать в раз- личных вузовских мероприятиях, например, посещать открытые лекции в вузах. Школы берут на вооружение практики, которые предполагают и индивидуальную вовлеченность, рассказывают ученикам о таких возможностях, советуют куда пойти, если дети не сориентировались самостоятельно. Такие практики могут быть реализованы только при наличии соответствующей инфраструк- туры. В частности, в ряде школ Москвы и Московской области учителя говорили об участии в общедоступном проекте «Универ- ситетские субботы», реализованном департаментом образования, в рамках которого школьники посещают лекции, экскурсии и ма- стер-классы в вузах. Кроме того, школы иногда целенаправленно организуют озна- комительные поездки в вузы. Они могут быть связаны с участием в различных конкурсах или олимпиадах, а могут иметь только озна- комительный характер: школьники знакомятся с вузом, програм- мами, факультетами, специальностями, узнают об особенностях 88 ( Н е ) о б ы ч н ы е ш к о л ы : ра з н о о б ра з и е и н е ра в е н с т в о обучения и поступления. Иногда школы являются эксперимен- тальной площадкой вузов, проводят у себя вузовские олимпиады и осуществляют непосредственный сбор документов для посту- пления. Все это способствует развитию «школьной атмосферы, ориентированной на высшее образование» [Donnelly, 2015a; Roksa, Robinson, 2017]. Помимо работы по взаимодействию с вузами, в ряде школ проводится аналогичная работа по взаимодействию со средни- ми специальными учебными заведениями. Представители ссузов привлекаются к проведению занятий по профессиональному ори- ентированию. В этом случае цель — не только рассказать о про- граммах обучения, но и дать ученикам информацию о близлежа- щих учебных заведениях, условиях поступления, проживания и других важных аспектах обучения: жүктеу/скачать 3.19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|