6
- ӛзіндік
маңызданудың гуманистік тұжырымдамасы (А.Маслоу,
К.Роджерс) [30,31];
-
психологиялық денсаулықтың
қазіргі кездегі тұжырымдамалары
(Дубровина И.В., Хухлаева О.В., Братусь Б.С. және т.б.) [32,33, 34];
- кӛп этникалық білім беру ортасында тұлғаның этномәдени бейімделуі
мен
мәдениеттердің
ӛзара
ықпалдастығының
психологиялық
және
педагогикалық теориялары (Г.У.Солдатова, Т.Г.Стефаненко және т.б.) [35,36];
Зерттеудің ғылыми жаңалығы:
- Студенттік шақта жасқа қарай жаңадан пайда болған ӛзгерістер
жүйесінде психологиялық денсаулықтың мәндік сипаттамасы нақтыланды.
- Дамудың мазмұндық құрылымы
мен динамикасы тұрғысынан
студенттердің психологиялық денсаулығының ерекшеліктері анықталып
кӛрсетілді.
-
ЖОО психологиялық сүйемелдеу жүйесінде психологиялық
денсаулықты оңтайлы дамытудың жағдайлары анықталды.
Зерттеудің теориялық маңыздылығы:
- «Студенттердің психологиялық денсаулығы»
ұғымы анықталып, 4
компонентті қамтыған құрылымы анықталды:
1) интегралды-тұлғалық
қасиеттер компоненті: невротизация, стреске тӛзімділік, бейімділік
қабілеттері,
мазасыздану;
2) рефлексиялық компонент ӛзін-ӛзі бағалау мен
субъективтік
бақылаудан тұрады;
3) құндылық-
мағыналық және рухани-
адамгершілік компоненті құндылық бағдар мен ӛзін-ӛзі белсендіру жүйесін
қамтиды;
4) эмоционалдық компонент тұлғаның эмоционалдық қасиеттері мен
эмоционалдық ақыл-ойынан тұрады.
- Тұлғаның психологиялық денсаулығының дамуы ерекшелігі туралы
мәліметтермен
студенттік
жастың
психологиялық
сипаттамасы
толықтырылды.
- Психологиялық денсаулықтың даму факторларының ӛзара ықпал етуінің
жүйелі түрі ашылды, психологиялық денсаулықтың дамуы сыртқы және ішкі
факторлардың
әсерінен, оның құрылымының ӛзара байланысымен, әсіресе
психологиялық сүйемелдеу жағдайында тиімдірек жүзеге асатындығы
дәлелденді.
Достарыңызбен бөлісу: 
