Объединение юридических лиц в форме ассоциации
жүктеу/скачать 3.95 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL « GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2020: CENTRAL ASIA » NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, FEB-MARCH 2020
| Ключевые
слова: практико-ориентированное обучение; практико- ориентированные формы организации занятий; профессиональные компетенции; общие компетенции; учебный процесс; среднее профессиональное образование; профессиональная среда. Сегодня перед системой профессионального образования республики Казахстан ставятся разноплановые задачи, выдвигаются новые требования к формам и методам организации образовательного процесса, связанные с участием в движении WorldSkills KZ, инклюзивным образованием, подготовкой кадров для высокотехнологичных производств. Одна из проблем выпускников - низкая профессиональная компетентность и конкурентоспособность на современном рынке труда. В практике профессионального образования сложились различные пути и средства решения проблемы подготовки конкурентоспособного выпускника: модернизация содержания и форм профессиональной подготовки, внедрение инновационных технологий обучения. Один из способов преодоления этих проблем – это практико-ориентированный подход в обучении квалифицированных рабочих, по специальности. Сущность практико-ориентированного INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL «GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2020: CENTRAL ASIA» NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, FEB-MARCH 2020 63 обучения заключается в приобретении новых знаний и формировании практического опыта их использования при решении различных задач в профессиональной сфере. Таким образом, основной задачей практико - ориентированного образования является формирование профессионально и социально значимых компетенций в ходе приобретения студентами знаний, умений, навыков и опыта деятельности. Формирование компетенций возможно только путем усиления его практической направленности. Основным инструментом для достижения данной цели являются практико-ориентированные и интерактивные технологии. Они направленны на формирование как общих, так и профессиональных компетенций специалиста. Считаю, что в отличие от традиционного образования, ориентированного на усвоение знаний, практико-ориентированное образование направлено на приобретение кроме знаний, умений, навыков - опыта практической деятельности. Приобретение опыта практической деятельности осуществляется в рамках традиционная триада, которая дополняется новой дидактической единицей: ЗНАНИЯ — УМЕНИЯ — НАВЫКИ — ОПЫТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. В основу реализации данных принципов положены: - реальные профессиональные задачи, сложность которых возрастает от курса к курсу; - специфика профессиональной деятельности группы студентов (специалистов), которые работают индивидуально, малыми группами и большими коллективами; - интеграция знаний, методов различных областей науки и практики. Практико-ориентированный подход к обучению в колледже по рабочей квалификации «Электрогазосварщик» применяю с первых дней обучения, что далее способствует поэтапному формированию профессиональных компетенций личности студента. жүктеу/скачать 3.95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|