«образ я» иего развитие средствами диалога
жүктеу/скачать 2.42 Mb.
|
| Раздел 3: Кто такой человек?
Занятие № 3.1. Тема: Кто такой человек? Цель: развитие представлений о человеке. Ход занятия: Все встречаются, приветствуют друг друга. «Ха - Ха», задумавшись, спрашивает: «Интересно, кто такой человек? Я человек? Для чего живет человек?» (Ребята высказывают разные гипотезы). К ребятам в гости приезжает старец, который рассказывает историю о том, как он в своих детях воспитывал человека. Старец: «У отца было два сына. Когда они выросли, отец сказал им: Берите лопаты, пойдем поле копать. Копают они и копают, и вот показался братьям труд утомительным и непонятным. Для чего мы копаем? - спросили они. Вообще, для чего мы живём на свете? Отец ответил сыновьям: Видите эту большую гору? - и показал рукой на огромную гору, вершина которой покрылась облаками. - В этой горе - Золотая Крупинка Истины. Может быть, где-то в глубине, может быть на поверхности - никто не знает. Говорят люди: кто найдет эту Крупинку, тот поймет, кто такой человек, для чего человек живет на свете, для чего трудится, для чего копает землю, сеет хлеб, строит дом и думает о звёздах. Идите, сыновья, ищите Золотую Крупинку Истины. Подошли братья к горе, а она огромная и высокая, за день не обойдешь вокруг, за три дня не поднимешься к вершине. Как же искать Золотую Крупинку Истины? Стали братья копать гору: старший - с одной стороны, младший - с другой. Пересыпают землю горсть за горстью. Крупинки не было. В скором времени пришел младший брат к старшему и сказал: Я не буду больше копать. Не хочу стать рабом этой горы… Старший ответил: - Хоть и всю жизнь копать придется, а я все-таки найду Золотую Крупинку Истины. Потому что я не раб, а свободный человек. А раб - это тот, кто не хочет узнать, для чего мы живем на свете, для чего землю копаем и хлеб сеем, дом строим и о звездах думаем… Узнал младший брат. А старший копает и копает, к вечеру с ног валится от усталости, но каждую горсть земли на ладони в пыль растирает, Золотую Крупинку Истины ищет. Идут годы. Десять лет копал старший брат гору, ни дня не отдыхал. Наконец, на одиннадцатый год нашел он на самом дне горы Золотую Крупинку Истины. Была она маленькая, как маковое зёрнышко. Положил старший брат крупинку на ладонь, и яркий свет Истины осветил весь мир. Узнал старший брат, кто такой человек, для чего человек живет на свете, землю копает и сеет хлеб, строит дома и о звездах думает» (Сухомлинский В.А., 1998 , с. 16-18). После рассказа старца «Ха-Ха» обращается к детям со следующими вопросами: . Ребята, как вы думаете, что за истину узнал старший брат? . Кто такой человек? . Для чего он живет? В конце занятия продолжается диалог с детьми на тему: «Кто такой человек?» (см. подробнее приложение 3, диалог 3). Занятие № 3.2. Тема: Характер человека. Цель: развитие представлений у детей о характере, осознание своих качеств. Ход занятия: Все встречаются и приветствуют друг друга. «Ха - Ха» сидит, задумавшись о том, что такое характер. Ведущий обращается к детям с вопросом о том, что они понимают под характером. «Ха-Ха»: «Не могу понять, что за характер у девочек?» Ведущий: «Ха-Ха, ты, что имеешь в виду?» «Ха-Ха» рассказывает рассказ Ю. Ермолаева «Две булочки» (Ермолаева Ю., 2000, с. 263): «Жили - были мама и две её дочки. Однажды, мама вошла в комнату и сказала: Помогите - ка мне, девочки, на кухне работы много. Наташа читала книгу о путешествии по Африке, а младшая, Оля, лепила из пластилина. Оля решила так: сначала помогу, а потом весь вечер лепить буду. И пошла на кухню. Я тоже сейчас приду. Вот только чуть - чуть почитаю, - сказала Наташа. Немного погодя Оля вернулась в комнату за Наташей: Что же ты не идешь, мы с мамой уже почти всю посуду перемыли. А меня здесь нет, - не отрываясь от книги, проговорила Наташа, - я путешествую сейчас по Африке. Вокруг меня пальмы, тропические планы, попугаи - и она перевернула страницу. жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|