«образ я» иего развитие средствами диалога
жүктеу/скачать 2.42 Mb.
|
| Разразилась ночь дождём.
Ох воскликнул: «Мы утонем!» Ах ответил: «Доплывём». «Ха-Ха»: Ребята, какие эмоции испытывают «Ох» и «Ах»? Как вы думаете, почему «Ох» воскликнул: «Мы утонем!», а «Ах» ответил: «Доплывём». «Ха-Ха»: Ребята, сегодня мы говорим об эмоциях, о важности поддерживать в себе положительные эмоции. Начинайте свой день с улыбки! Постарайтесь в течении дня чаще улыбаться! А сейчас мы попрощаемся друг с другом до следующего занятия. Передадим друг другу положительные эмоции - «улыбку»! Занятие № 1.9. Тема: Как бороться со страхами? Цель: развитие умения справляться с отрицательными эмоциями. Ход занятия: Все встречаются, приветствуют друг друга. Ведущий расспрашивает всех детей о том, как они себя чувствуют, какие эмоции испытывают. «Ха-Ха»: «Ребята, вы когда-нибудь чего-нибудь боялись?» (Дети высказывают свои точки зрения) Ведущий: Ребята, мы сегодня с вами обсудим одно из самых известных чувств - это чувство страха. Как вы думаете, что это за чувство? Положительное или отрицательное? Что человек чувствует, когда испытывает страх? Как можно с эти чувством справляться? Когда появляется страх? Ведущий: Одно из самых отрицательных чувств - чувство страха. Страх выступает в самых разных обличьях и в самых разных ситуациях. Древние греки ощущали присутствие вокруг себя многочисленных богов и богинь, внушавших страх. «Ха-Ха»: «Что же такое страх? Я вам прочитаю рассказ Евгения Чарушина «Страшный рассказ» (Чарушин Е., 2007). Прослушав этот рассказ, мы попытаемся определить, что такое страх. «Страшный рассказ». «Мальчики Шура и Петя остались одни. Они жили на даче - у самого леса, в маленьком домике. В этот вечер папа и мама у них ушли к соседям в гости. Когда стемнело, Шура и Петя сами умылись, сами разделись и легли спать в свои постельки. Лежат и молчат. Ни папы, ни мамы нет. В комнате темно. И в темноте по стене кто-то ползает, шуршит, может быть, - таракан, а может быть, - кто другой! Шура и говорит со своей кровати: Мне совсем не страшно. Мне тоже совсем не страшно, - отвечает Петя с другой кровати. Мы воров не боимся, - говорит Шура. Людоедов тоже не боимся, - отвечает Петя. И тигров тоже не боимся, - говорит Шура. Они сюда не придут, - отвечает Петя. И только Шура хочет сказать, что он крокодилов не боится, как вдруг они слышат за дверью, в сенях, кто-то негромко топает ногами по полу: топ…топ…топ…шлёп…шлёп…топ…топ». «Этот ёжик так и жил с ребятами на даче всё лето. «Он и потом пыхтел и топал ногами по ночам, но никто уж его не боялся». «Ха-Ха»: Ребята, прослушав рассказ, скажите, пожалуйста, чего испугались мальчики? Как вы думаете, почему возникает страх у человека? Ведущий: Страх - это, прежде всего неизвестность. Когда человек должен сделать что-то не очень хорошо ему знакомое, он начинает бояться неудачи. Страх может проявляться как состояние боязливости, испуга и доходить до невыносимого (панического) ужаса. Испуганный человек в первый момент останавливается как вкопанный, задерживает дыхание, остаётся неподвижным, как бы инстинктивно стараясь остаться незамеченным. Страх возникает тогда, когда человек начинает думать о результатах события. «Ха-Ха»: Ребята, а как человек может справляться со страхами? Я предлагаю вам послушать рассказ писателя Георгия Балла «Мешок со страхами» (Г. Балл, 1974), - в котором герои рассказа изобрели новый способ борьбы со страхами. «Мешок со страхами». Однажды утром бабушка принесла мне большой холщовый мешок. Мешок хранил запас зерна и пыли. Вот, - сказала бабушка. - Спрячь в него все свои страха. А скрипучие можно? Все страхи спрячь: и ползучие, и летучие, и скрипучие тоже… Вот тебе завязочка. - И бабушка протянула мне толстую верёвку. - Завяжи покрепче. Чтоб ни один страх не убежал. Ночью я не спал. «Трам - чам! Трам - чам!» Эта калитка скрипела или кто-то ещё. Я схватил мешок и спрятал в него скрип. «Ам - м - м!» Бегурчимбо! Бегурчимбо! И у - уч - ч!» - раздался в саду чей - то крик. И я его тоже спрятал в мешок. «Ха - ха - ха! Мло - ох - ох! Охо - хо - хо!» Я держал мешок и руки у меня дрожали. «Ух - ух! Ух - Ух!» Это филин стонет. Я спрятал и его стон. Мешок сразу стал тяжёлым. Я взвалил мешок на плечи и вышел из дома. Я хотел закопать его в огороде. Но это было слишком близко от дома. И я решил унести его подальше. Я почему - то не пошёл в калитку, а перелез через забор и с мешком за плечами побежал по оврагу. Я решил пойти на кладбище и похоронить свой мешок. А когда я поднялся из оврага, то увидел поляну с белыми цветами. И вы бросили мешок на этой поляне? - спросил Торопун - Карапун, и глаза его стали большими и тёмными. Да. Я хорошо помню эти белые цветы. Здесь должен быть камень. Я спрятал мешок под камень. Но прежде чем хорошенько его завязать, я нашептал туда все свои страхи, которые знал. А сам пустился бежать домой. И тогда первую ночь я спал спокойно. Даже кузнечики не разбудили меня. Вспомнил! - закричал Морской Конёк. - Тут недалеко лежит один камень. Только он очень большой и тяжёлый. Может, это тот камень? Я могу показать. Но никто не тронулся с места. Тогда вперёд выступил Торопун - Карапун: Пойдемте, посмотрим, там ли он. У нас на карте есть мешок со страхами. А ты не боишься? - спросил я. - Вдруг мешок продырявился? Потому - то и надо посмотреть, - сказал Торопун - Карапун и шагнул в темноту. Он был уверен, что мы пойдём за ним. И мы пошли. Мы шли без дороги. Вокруг нас, как мошки, вились рыбки - светлячки. Вот он, здесь! - крикнул Морской Конёк. Мы с удивлением увидели огромный камень, поросший мхом. Торопун - Карапун с удивлением посмотрел на меня. Как же вы подняли тогда этот камень? - спросил он. Наверное, со страху, - сказал я. Торопун - Карапун потёр руки и подступил к камню. Мы все попятились. Вдруг сейчас с воем и визгом вырвутся страхи? Торопун - Карапун чуть побледнел, шумно вздохнул и навалился на камень плечом. Э - э - э - э! Тащите, если там что - нибудь есть! - прохрипел он. - Не бойтесь, я удержу. Мы заглянули под камень. Я стал щупать рукой. Стенки камня, мокрые и скользкие, нависли надо мной. Морской Конёк нырнул под камень и тут же выскочил. Есть! Нашёл! - крикнул он, размахивая маленьким мешочком. Я удивился: такой маленький! А тогда, давно, в те давние времена, он казался мне большим и тяжёлым». «Дорогие малыши и взрослые, которые стали маленькими! Под этим камнем лежит мешок. А в мешке живут страхи: ползучие, летучие и скрипучие. И пока вы не тронете камень, не развяжите мешок, вы можете ничего не бояться!» «Ух - ух! У - ху - ух! - раздалось вдалеке. Это кричал филин. Ну, ничего, - погрозил Торопун - Карапун. - Он ещё нам попадётся». «Ха-Ха»: Ребята, выскажите свои точки зрения о том, как герои рассказа смогли справиться со своими страхами. Я тоже принёс «мешок со страхами». В него мы будем складывать все свои страхи. Они уйдут от нас и больше не появятся. Занятие № 1.10. Тема: Моя индивидуальность. Моё «Я». Цель: развитие представлений о своей индивидуальности, своём «Я». Ход занятия: Все встречаются, приветствуют друг друга. «Ха-Ха»: Ребята, возьмите лист бумаги и обведите на нём свою ладонь. Возьмите ладонь своего соседа по парте и тоже обведите её. Скажите, пожалуйста, ваши ладони отличаются? «Ха-Ха»: Все мы разные, нет точно такого же человека как ты. Отличие одного человека от другого характеризует наша индивидуальность. Ведущий: Чтобы лучше понять свою индивидуальность, каждый из вас сейчас пусть нарисует свой психологический портрет. По этому портрету можно будет понять, что автор любит, чем увлекается, чем особенно дорожит. (После выполнения работ проводится выставка - вернисаж) Ведущий: А сейчас мы с вами пройдём на вернисаж. Что такое вернисаж? Как много здесь интересных работ! Попробуем отгадать, кто на них изображён. «Ха-Ха»: Каждый из нас не похож друг на друга. Каждый индивидуален. Наша индивидуальность включает такие черты, с помощью которых мы отличаем одного человека от другого. Ведущий: Ребята, давайте сейчас каждый составит рассказ о своей индивидуальности. Начнёт рассказ со слов: «Я индивидуальность…» Ведущий: Ребята, как вы думаете, с чем связана способность человека, оставаться самим собой? (Дети высказывают свои точки зрения) «Ха-Ха»: На мой взгляд, возможность оставаться самим собой связана с тем, что человек открывает своё «внутреннее Я». Ребята, скажите, пожалуйста, ваше «Я» - оно какое? Где оно находится? Вы его можете почувствовать и увидеть? Как оно помогает вам? «Ха-Ха»: Наше «Я» помогает нам чувствовать себя увереннее в жизни и сохраняет нас от разных невзгод. Важно научиться принимать своё «Я» и «Я» других людей! жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|