Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка
|
C2 |
Стабильно высокий уровень грамматической правильности сложной речи, даже если внимание учащегося сосредоточено на чем-то другом (например, планирование дальнейшего высказывания, наблюдение за реакцией собеседников). |
|
CI |
Стабильно высокий уровень грамматической правильности речи: ошибки допускаются редко. |
|
B2 |
Хороший уровень контроля: учащийся допускает немногочисленные ошибки и незначительные неточности в построении предложений, которые сам может исправить. |
|
|
Относительно высокий уровень грамматической правильности. Учащийся не допускает ошибок, искажающих смысл высказывания. |
|
Bl |
Достаточно грамотная речь в знакомых ситуациях общения. Заметное влияние родного языка. Ошибки допускаются, но общий смысл высказывания ясен. |
|
|
Достаточно грамотное употребление определенного числа стандартных конструкций, связанных с наиболее предсказуемыми ситуациями. |
|
A2 |
Правильно использует простые грамматические конструкции, однако систематически допускает типичные ошибки (например, путает времена, неправильно оформляет согласование), тем не менее общий смысл высказывания обычно ясен. |
|
Al |
Может использовать ограниченное число простейших заученных конструкций и моделей предложений. |
|
Рекомендуется проанализировать и ответить на следующие вопросы: • Какую теорию грамматики Вы используете в своей работе? • Какие грамматические элементы, категории, классы, структуры, процессы, виды связей и т.д. необходимо освоить изучающему язык? |
При изучении грамматики традиционно выделяют грамматику и синтаксис.
жүктеу/скачать 2.61 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
