Дидактикалық ойындар: «Шариктерді итер», «Қорапшаны аш», «Кім епті?», «Жұмбақтар».
Сахналық ойыны: «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?»
Білім, икемділіктер, дағдылар: әдеттегі жағдайдың бұзылуына балалардың бағдарлау реакциясын жетілдіру, бұзылыс себебін жою дағдылары мен икемділігін дамыта отырып, бұзылудың себебін іздеуге ынталандыру.
Сөздік: кедергі жасау, себеп, неге.
Ауызекі сөйлеу тілін дамыту: сөздікті, байланыс тілін белсендіру.
Ойын материалы: шариктер жиынтығы, қорапша, ау, су толтырылған ыдыстар, сахналық ойынға арналған атрибуттар.
34-тақырып. Көрнекі-бейнелі ойлауды және елестету элементін дамыту
Дидактикалық ойындар: «Кімге қандай тағам ұсынайық?», «Хайуанаттар бағы», «Лото», «Қандай ойыншық», «Мамандықты тап», «Сөзді тап», «Өрнек», «Ит неге үреді?».
Ойын-саяхат: «Баққа» «Қазнаны іздеу»,
Ережелі ойындар: «Ұсақтас», «Теңіз толқиды» және т.б.
Білім, икемділіктер, дағдылар: Көрнекі-бейнелі ойлауды, елестетуді, талдау функцияларын, синтезді, қарапайым түрде жалпылай білуді, өзін-өзі ұстауды, зейін дағдыларын дамыту.
Сөздік: бақ, кірпі, қоян, өрнек, саңырауқұлақ, қуыс, тиін, қазыана, тас, кактус, пальма, теңіз, ұсақтас.
Ауызекі сөйлеу тілін дамыту: сөздікті белсендіру, берілген тақырыпқа байланысты сөйлемдер құрастыру.
Ойын материалы: «Бақ» суреттерінің жиынтығы, «Ыдыс», «Көкөніс», «Хайуанаттар бағы», «Мамандық», «Лото», дыбыс шығаратын ит, «Өрнек», ұсақ тастар.
КЕРЕК ОСЫ БАҒДАРЛАМА
Көмекші мектеп (1-4 сынып) оқушыларының танымдық қызметін түзету бойынша бағдарлама
ТҮСІНІКТЕМЕ
Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесінің барлық бөліктерін гуманизм және демократиялау идеясын іс-жүзіне асырудың қазіргі заманғы жағдайында арнайы мектептердегі білім беру және тәрбелеу үдерісін ұйымдастыру мен мазмұны жаңа сапалы деңгейге көтеріледі. Осыған байланысты көмекші мектеп балаларының танымдық қызметін жөндеу курсын енгізудің маңыздылығы байқалады.
Достарыңызбен бөлісу: |
