Оқу-әдістемелік кеңес туралы ереже І. Жалпы ережелер
жүктеу/скачать 70.56 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Руководитель
- 1. Актуальность работы
- 2. Научно-методический уровень работы
- Степень новизны работы
- 4. Научность работы
| Представление
Представляю для рассмотрения на заседании Экспертного совета опыт следующих педагогов:
Соответствующие документы прилагаются. Дата « » _______ 2022 г. Руководитель отдела образования _______________ Приложение 2 ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ РЕЦЕНЗИИ Рецензия (рассмотрение, отзыв) – это экспертиза, критический разбор, анализ, оценка нового художественного или научного произведения, опытно-экспериментальной работы, научных проектов, учебных, научно-методических разработок, материалов организаций образования и т.п. далее работы перед их утверждением, защитой, публикацией, апробацией, обобщением и т.п. В рецензии в развернутом виде и конкретно должны быть освещены следующие моменты: 1. Актуальность работы (концепции, программы, темы исследования или опытно-экспериментальной работы и т.п.) ее связь с общенаучными и общегосударственными приоритетами. Ее необходимость, своевременность, соответствие потребностям дня. 2. Научно-методический уровень работы: а) модификационный: модернизация, восстановление утраченного, но уже известного приема, методики, технологии, разработки, системы и т.п.; б) комбинаторный: интеграция известных элементов в разных сочетаниях, приводящих к новому качеству; в) радикальный: изобретение принципиально нового, новаторского, не известного ранее. 3. Степень новизны работы: 3.1. Наличие или отсутствие аналогов в системе образования: а) города /района; б) области; в) республики; г) за рубежом. 3.2. Масштаб, вызываемых ею преобразований (частные – локальные, единичные не связанные между собой; модульные – комплекс частных, связанных между собой; системные – охватывающие всю школу. 4. Научность работы – ее соответствие философии, методологии, психологии новой образовательной парадигмы и последними достижениями педагогической науки и практики. Направленность на: а) развитие и воспитание личности учащихся, а не только формирование их ЗУН; б) сохранение психофизиологического и социального здоровья детей; в) обеспечение экономической, экологической, этнопедагогической, психологической направленности образовательного процесса; г) обеспечение соответствия содержания образования гуманистическим, интеграционным и инновационным подходам и др.; д) обеспечение соответствия требованиям научности (наличие проблемы, научной гипотезы, гипотетического решения проблемы, проведения научно-обоснованного исследования, сравнение результатов исследования с данными, полученными до исследования) жүктеу/скачать 70.56 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|