Возраст
(лет)
Дально-
зоркие (%)
С нормальным
(%) зрением
Близорукие
(%)
5-7
8-10
11-13
14-16
69.8
59.5
47.1
31.8
26.5
34.1
43.9
56.8
3.7
6.3
9.0
11.4
Большое значение для улучшения зрительной функции имеет
9
эмоциональный характер занятий с детьми, использование различных игр.
Острота зрения постепенно повышается у детей: в 1 г.—0.1, в 2 г. — 0.4, в 4
г. — 0.7, в 5 л. — 0.9 и к 7-8 годам она достигает нормальной величины
взрослого человека — 1.0. В процессе игры острота зрения у них
повышается на 30%.
При переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту по
мере улучшения взаимосвязи зрительной информации и двигательного опыта
улучшается оценка глубины пространства. Поле зрения резко увеличивается
с 6 лет, достигая к 8 годам величин взрослого человека.
Зрительные сигналы играют ведущую роль в управлении двигательной
деятельностью ребенка на протяжении первых 6 лет жизни. Однако
обработка зрительных сигналов мозгом еще несовершенна. Она в основном
ограничена анализом отдельных признаков предмета, происходящим в
зрительных центрах затылочной области коры, и генерализованным
распространением этой информации на другие центры коры.
Качественная перестройка зрительных восприятий происходит в
возрасте 6лет, когда начинается вовлечение в анализ зрительной информации
ассоциативных нижнетеменных зон мозга. При этом значительно улучшается
механизм опознания целостных образов.
Созревание лобных ассоциативных зон обеспечивает в возрасте 9-10лет
еще одну качественную перестройку зрительного восприятия, обеспечивая
тонкий анализ сложных форм картины внешнего мира, избирательное
восприятие отдельных компонентов изображения, активный поиск наиболее
информативных сигналов окружающей среды.
К возрасту 10-12 лет формирование зрительной функции в основном
завершается, достигая уровня взрослого организма. Этот этап отражается в
ЭЭГ установлением в затылочной области коры четкого альфа-ритма (8-12
колеб./с), свойственного взрослому человеку.
Слуховая сенсорная система ребенка имеет важнейшее значение для
развития речи, обеспечивая не только восприятие речи посторонних лиц, но
10
и играя формирующую роль системы обратной связи при собственном
произношении слов. Именно в диапазоне речевых частот (1000-3000 Гц)
наблюдается наибольшая чувствительность слуховой системы. Ее
возбудимость на словесные сигналы особенно заметно повышается в
возрасте 4 лет и продолжает увеличиваться к 6-7 годам. Однако острота
слуха у детей в 7-13 лет (пороги слышимости) все еще хуже, чем в 14-19 лет,
когда достигается наиболее высокая чувствительность. У детей особенно
широк диапазон слышимых звуков — от 16 до 22 000 Гц. К возрасту 15 лет
верхняя граница этого диапазона снижается до 15 000-20 000 Гц, что
соответствует уровню взрослых людей.
Слуховая сенсорная система, анализируя продолжительность звуковых
сигналов, темпа и ритма движений, участвует в развитии чувства времени, а
благодаря наличию двух ушей (бинауральный слух) — включается в
формирование пространственных представлений ребенка.
Двигательная сенсорная система созревает у человека одной из первых.
Формирование проприорецепторов — мышечных веретен и сухожильных
рецепторов начинается уже со 2-4 месяца внутриутробного развития и
продолжается после рождения до 4-6 лет. Подкорковые отделы двигательной
сенсорной системы созревают раньше, чем корковые: к возрасту 6-7 лет
объем подкорковых образований увеличивается до 98% от конечной
величины у взрослых, а корковых образований — лишь до 70-80%.
У детей 1.5-2 месячного возраста осуществляется лишь грубый анализ
проприоцептивной информации. В дальнейшем тонкость анализа
повышается. Это резко улучшает возможность регуляции двигательной
активности и выработки новых навыков. Условные рефлексы на
проприоцептивные раздражители вырабатываются с 3-4 недельного возраста
ребенка, постоянно совершенствуя сферу его моторных возможностей.
Вместе с тем пороги различения силы мышечного напряжения у
дошкольников все еще превышают уровень показателей взрослого организма
в несколько раз. К 12-14-летнему возрасту развитие двигательной сенсорной
11
системы
достигает
взрослого
уровня.
Повышение
мышечной
чувствительности может происходить и далее — до 16-20 лет., способствуя
тонкой координации мышечных усилий.
Вестибулярная сенсорная система является одной из самых древних
сенсорных систем организма и в ходе онтогенеза она развивается также
довольно рано. Рецепторный аппарат начинает формироваться с 7-
недельного возраста внутриутробного развития, а у 6-месячного плода
достигает размеров взрослого организма.
Вестибулярные рефлексы проявляются у плода уже с 4-месячного
возраста, вызывая тонические реакции и сокращения мышц туловища,
головы и конечностей. Рефлексы с вестибулярных рецепторов хорошо
выражены на протяжении первого года после рождения ребенка. С возрастом
у ребенка анализ вестибулярных раздражений совершенствуется, а
возбудимость вестибулярной сенсорной системы понижается, и это
уменьшает проявление побочных моторных и вегетативных реакций. При
этом многие дети проявляют высокую вестибулярную устойчивость к
вращениям и поворотам. Раннее возникновение контактов вестибулярной
сенсорной системы с моторной системой и с другими сенсорными системами
позволяет ребенку к 2-3 годам освоить основной фонд движений и начинать
занятия физическими упражнениями с первых же лет жизни — плаванием с
первых недель жизни, гимнастикой и фигурным катанием с 3-4 лет и т.п.
Уже во время внутриутробного развития и с первых дней жизни у
ребенка имеется кожная чувствительность, которая обеспечивается
тактильной, болевой и температурной рецепцией.
Тактильная сенсорная система развивается рано, обнаруживая уже у
новорожденных общее двигательное возбуждение при прикосновениях
(особенно в области лица, губ). Однако ее невысокий уровень в первые годы
жизни (повышены как абсолютные, так и дифференциальные пороги)
связывают с недостаточно развитым процессом обработки получаемой
информации. Тактильная чувствительность увеличивается с ростом
12
двигательной активности ребенка и достигает максимальных значений к
возрасту 10 лет.
Болевая рецепция представлена уже у новорожденных, особенно в
области лица, но в раннем возрасте она еще недостаточно совершенна. С
возрастом она улучшается. Пороги болевой чувствительности снижаются от
грудного возраста до 6 лет в 8 раз.
Температурная рецепция у новорожденных проявляется резкой
реакцией (криком, задержкой дыхания, обобщенной двигательной
активностью) на повышение или понижение температуры окружающей
среды. Затем эта реакция с возрастом сменяется более локальными
проявлениями, время реакции укорачивается от 2-11с в первые месяцы жизни
до 0.13-0.79с у взрослых. У детей первых лет жизни обнаруживаются
различия реакций на охлаждение тела. Так, у детей в возрасте 3-6 лет при
повышенной
тревожности,
развитии
невротических
состояний,
вегетодистонии отмечены случаи плохой адаптируемости к охлаждению (по
изменениям экстероцептивных рефлексов, двигательной активности, времени
реакции, умственной работоспособности и пр. показателям). При проведении
закаливания у таких детей терморегуляция ухудшается, что требует особой
осторожности.
Вкусовые и обонятельные ощущения хотя имеются уже с первых дней
жизни, но они еще непостоянны и неточны, часто бывают неадекватны
раздражителям, носят обобщенный характер. Чувствительность этих
сенсорных систем заметно повышается к возрасту 5-6 лет у дошкольников и
в младшем школьном возрасте практически достигает взрослых значений.
Время реакции на вкусовые раздражения сокращается почти в 10 раз (от 2-Зс
у новорожденных до 0.3-0.6с в 9-10 лет).
Достарыңызбен бөлісу: |