Профессиональное понимание

139
Наличие системы вышеуказанных умений и навыков способствует 
готовности и состоятельности учителя к установлению и 
поддерживанию эмоционально- положительной среды на занятиях, 
при которой ученики стремятся к соответствию установленному и 
более высокому, перспективному уровню достижений.
Сердце
Профессионально-нравственная целостность
Учителя придерживаются этических и моральных ценностей 
профессии: они честны, смелы и терпимы, сострадательны, 
справедливы и уважительны к ученикам. Учителей характеризует 
эмоционально-положительное отношение к профессии, осознание 
ценности преподавания и устойчивые убеждения, которые 
взаимопонимаемы другими представителями этой профессии.
Формирование выводов о качественном и успешном преподавании
Оценивание качества преподавания возможно посредством применения двух способов.
Первым является оценивание, независимое от результатов учебной деятельности, в про-
цессе которого действия учителя анализируются с целью установления соответствия требо-
ваниям практики, т.е. результаты деятельности учителя, характер и частота взаимодействия с 
учениками и пр. Оценивание в этом случае сконцентрировано на учениках, с которыми учи-
тель работает, но не зависит от, собственно, самого процесса обучения.
Второй способ оценивания качества преподавания акцентирует внимание на процессе пре-
подавания, которое должно быть и качественным, и успешным, и требовать значительно больше 
усилий, нежели формально добросовестное исполнение профессиональных обязанностей. Учи-
тывая зависимость успешности обучения от процесса преподавания, необходимо установить, 
произошло ли обучение фактически и на каком уровне компетентности и мастерства учителя. 
Также необходимо знать о состоянии учеников, характере их социального окружения, доступ-
ности и уровне их возможностей. В этой связи необходима контекстная информация о классе.

жүктеу/скачать 4.87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: