240
ПРОЦЕСС ОЦЕНИВАНИЯ
Содержание Программы «Лидерство учителя в школе» согласовано с критериями оцени-
вания учителей, являющимся опытными и успешными практиками, способными к рефлексии
и содействию коллегам в их профессиональном развитии.
Главными приоритетами Программы являются:
• понимание и осмысление значимости новых методов и подходов в преподавании и уче-
нии;
• реализация процессов коучинга и менторинга в работе с коллегами.
В течение
первого этапа обучения «Лицом к лицу» учителя будут ознакомлены с
коучин-
гом и менторингом в контексте инновационных подходов в преподавании и учении. Кроме
того, они внедрят в практику преподавания и учения новые подходы и ознакомятся со спосо-
бами рефлексии этих подходов.
В течение
этапа «
Практика в школе», учителями будут реализованы запланированные в
период первого этапа «Лицом к лицу» изменения в своих классах;
коучинг-занятия с неболь-
шой группой коллег по теме, актуальной их потребностям и соответствующей идеям одного (и
более) из семи модулей Программы; а также проводят
менторинг в работе с одним из коллег
в целях совершенствования его практики преподавания, в контексте идей, реализуемых в про-
цессе коучинга группы коллег. В рамках данного этапа учителя должны сформировать портфо-
лио в контексте главных приоритетов Программы.
В период
второго этапа обучения «Лицом к лицу» планируется рефлексия, обсуждение
и письменное фиксирование учителями результатов реализации, в том числе рефлексии про-
цессов
коучинга и менторинга в период этапа «Практика в школе».
На заключительном этапе обучения «Лицом к лицу», учителя завершат работу по
коррек-
Достарыңызбен бөлісу: