Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет248/265
Дата17.10.2022
өлшемі4.87 Mb.
#462847
түріБағдарламасы
1   ...   244   245   246   247   248   249   250   251   ...   265
Мұғалімге арналған нұсқаулық

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Еgan, G. (1998). The Skilled Helper. A Problem Management Approach to Helping (6th ed.) [Ква-
лифицированный помощник. Подход к управлению проблемами для оказания помощи]. 
Brooks Cole.
Garrett-Harris, R., & Garvey, R. (2005). Towards a Framework for Mentoring in the NHS [К соз-
данию системы менторинга в NHS]. Evaluation Report on Behalf of NHS. Sheffield Hallam 
University.
Oxley, J., Fleming, B., Golding, L., et al. (2003). Mentoring for Doctors: Enhancing the Benefit 
[Менторинг для врачей: Повышение пользы]. A Working Paper on behalf of the Doctors’ Fo-
rum (http://www.academicmedicine.ac.uk/uploads/Mentor1.pdf). 
Rodgers, J. (2004). Coaching Skills: A Handbook [Навыки коучинга: руководство]. Open University 
Press.


240
ПРОЦЕСС ОЦЕНИВАНИЯ
Содержание Программы «Лидерство учителя в школе» согласовано с критериями оцени-
вания учителей, являющимся опытными и успешными практиками, способными к рефлексии 
и содействию коллегам в их профессиональном развитии.
Главными приоритетами Программы являются:
• понимание и осмысление значимости новых методов и подходов в преподавании и уче-
нии;
• реализация процессов коучинга и менторинга в работе с коллегами.
В течение первого этапа обучения «Лицом к лицу» учителя будут ознакомлены с коучин-
гом и менторингом в контексте инновационных подходов в преподавании и учении. Кроме 
того, они внедрят в практику преподавания и учения новые подходы и ознакомятся со спосо-
бами рефлексии этих подходов.
В течение этапа «Практика в школе», учителями будут реализованы запланированные в 
период первого этапа «Лицом к лицу» изменения в своих классах; коучинг-занятия с неболь-
шой группой коллег по теме, актуальной их потребностям и соответствующей идеям одного (и 
более) из семи модулей Программы; а также проводят менторинг в работе с одним из коллег 
в целях совершенствования его практики преподавания, в контексте идей, реализуемых в про-
цессе коучинга группы коллег. В рамках данного этапа учителя должны сформировать портфо-
лио в контексте главных приоритетов Программы.
В период второго этапа обучения «Лицом к лицу» планируется рефлексия, обсуждение 
и письменное фиксирование учителями результатов реализации, в том числе рефлексии про-
цессов коучинга и менторинга в период этапа «Практика в школе».
На заключительном этапе обучения «Лицом к лицу», учителя завершат работу по коррек-


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   244   245   246   247   248   249   250   251   ...   265




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет