Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет253/265
Дата17.10.2022
өлшемі4.87 Mb.
#462847
түріБағдарламасы
1   ...   249   250   251   252   253   254   255   256   ...   265
Мұғалімге арналған нұсқаулық

2. Профессиональные навыки
Использование ключевых идей Программы в своей практике.
Учителя, освоившие Программу:
• Умеют разрабатывать соответствующие цели, в достижении которых будут вовлечены 
все ученики класса.
• Используют различные методы и подходы по установлению случаев необходимого 
профессионального реагирования в проведении индивидуальных занятий и поощре-
ния самостоятельных учеников, а также – учеников с критическим типом мышления.
• Используют методы обучения тому, как обучаться.
• Курируют процесс обучения всех учеников в классе.
• Создают взаимоуважительные отношения с учениками на основе доброжелательности, 
установления системы ценностей, норм поведения.
• Планируют серию последовательных уроков, интегрируя тематику всех семи модулей 
Программы.
• Демонстрируют методику внедрения изменений в собственную практику преподава-
ния и учения и способы управления ими.
• Умеют планировать динамику обучения учеников в условиях краткосрочной и долго-
срочной перспективы.
• Планируют занятия с целью достижения поставленных целей и задач.
• Выбирают подходящие материалы и источники с целью совершенствования процесса 
преподавания и учения.
• Используют систему адекватных заданий и мероприятий для поддержания процессов 
преподавания и учения.
• Демонстрируют гибкость в корректировке планов в соответствии с объективно меняю-
щимися обстоятельствами.
• Выбирают подходящие материалы и источники с целью совершенствования процесса 
преподавания и учения.
• Используют систему адекватных заданий и мероприятий для поддержания процессов 
преподавания и учения.
• Демонстрируют гибкость в корректировке планов в соответствии с объективно меняю-
щимися обстоятельствами.
• Планируют учебные, домашние и внеклассные задания.
• Продумывют обучение учеников и вносить соответствующие изменения в планирова-
ние и практику преподавания и учения.
• Принимают коллегиальные решения, основываясь на чтении соответствующей литера-


244
туры, общении с коллегами, личном опыте и результатах современных исследований о 
практике преподавания в классе.
• Инициируют и управлять деятельностью отдельных лиц, небольших групп и целых 
классов.
• Рационально распределяют время урока.
• Создают безопасную и конструктивно направленную среду обучения.
• Используют ряд стратегий оценивания, включая формативное и суммативное.
• Тщательно анализируют и контролировать работу учеников.
• Обеспечивают эффективное устное и письменное взаимодействие с учениками.
• Систематизируют соответствующие отчеты по динамике продвижения учеников, от-
ражающие процесс планирования.
• Развивают навыки стимулирования интереса учеников к процессу обучения.
• Используют оценивание для того, чтобы обучить учеников тому, как учиться.
• Эффективно интегрируют процессы планирования, обучения и оценивания.
• Поддерживают своих коллег в достижении эффективности процессов преподавания и 
формирования навыков разработки стратегии управления, в том числе, навыков выбора 
и использования подходов, обеспечивающих направленность обучения на предостав-
ление возможности всем учащимся реализовывать свой потенциал.
• Инициируют и поддерживают профессиональные диалоги, касающиеся вопросов пре-
подавания и учения с группами учителей, их участие в реализации подхода Исследова-
ние урока в рамках школы.
• Руководят обучением группы/отдельных учителей в качестве коучей и менторов.
• Инициируют и поддерживают деятельность профессионального сообщества учителей 
школы.
• Принимают решения по определению эффективности деятельности своих коллег и ис-
пользованию данных решений в качестве основы для дальнейшего совершенствования 
качества процессов преподавания и учения в школе.
Инициируют и участвуют, совместно с коллегами, в планировании уроков с целью раз-
вития эффективной образовательной практики школы, включая межпредметную инте-
грацию.
• Исполняют роль ментора для менее опытных учителей по вопросам планирования се-
рии последовательных уроков в школе.
• Выносят продуманные, комплексно согласованные заключения о состоянии практики 
работы в классе и содействуют менее опытным учителям в решении актуальных про-
блем в классах.
• Работают с практикующими учителями и помогают менее опытным учителям компе-
тентно реагировать на потребности в обучении отдельных учащихся.
• Содействуют совершенствованию практики коллег по использованию суммативного и 
формативного оценивания в школе.
Предоставляют учащимся, коллегам и родителям своевременную, конструктивную об-
ратную связь по достижениям и прогрессу учащихся в обучении, включая установле-
ние области дальнейшего совершенствования.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   249   250   251   252   253   254   255   256   ...   265




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет