Экология негіздері

21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
жауап берулерін өтіну. Орман-
тоғайдың пайдасы жəне маңызы 
жайында əңгіме жүргізу. 
 
(Ұ)Сергіту сəті. 
Əліппе-дəптерімен жұмыс.
Қорытындылау.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
0.1.2.3. Қызыл кітапқа енгізілген 
жануарлар 
 
(Ұ)ҰОҚ барысында жұмыс үшін 
қолайлы жағдай туғызу.Қызыл кітап 
не үшін қажет екендігін түсіндіру. 
(Ұ)Педагог балалардың білімдерін 
белсендіреді. Мақсатты тұжырымдау.
(Ұ)Сұрақтар қойылады: Ерекше 
«Табиғат дыбыстары» 
əуендерін тыңдату.
Тапсырмаларды орындату.
Балаларға ҰОҚ-да өз 
жұмыстарын өздері бағалауды 
ұсыну: ағашты əртүрлі түспен 
бояйды.
1-деңгей – ештеңе түсінбедім 
– діңін қоңыр түспен бояу. 
2-деңгей – түсіндім, бірақ 
түсіндіре алмаймын – 
жапырақтарын жасыл түспен 
бояу. 
3-деңгей – бəрін түсіндім, 
басқаларға да түсіндіріп бере 
аламын – жапырақтарын 
жасыл, діңін қоңыр түспен 
бояу.
8. Қызыл кітаптағы 
жануарлар дүниесі 
Сурет бойынша əңгіме 
құрастыру ұсынылады.Адамға
жануарлардың пайдасы 
туралы түсінік беріледі.
Балалар сурет бойынша 
ҰОҚтақырыбын болжамдап 
айтады. ҰОҚ-ның соңында 
қандай мақсатқа жеткендерін 
байқауға болады.
Аудиотаспа.
Əліппе-дəптер 
Жануарлар 
суреттері немесе 

22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
қорғауды қажет ететін жануарлар 
туралы не білесіңдер? Жануарлардың 
саны неліктен азайды деп 
ойлайсыңдар? Адам тіршілігі 
дануарларға қаншалықты əсер етеді? 
Жануарлар санының азаюына адамдар 
себепші болды ма, қалай 
ойлайсыңдар? 
(Ұ, Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс. 
(Ұ)Балаларға жануарлардың дыбысын 
тыңдатып, сұрақтар қою. 
 
Қорытындылау.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Баланың бойына 
байқағыштық қасиеттерді 
қалыптастыруға көмектесу.
Жануарлардың адам өміріне 
маңызы туралы танып-білуге 
деген құштарлықтарын 
тəжірибе арқылы ояту, 
талпындыру.
Қызыл кітапқа енген 
жануарларды қалай 
қорғайтыны туралы балаларға 
түсінік беру.
Жануарлардың адам үшін 
маңыздылығын балаға 
ұғындыру 
Жоспар бойынша жұмыс 
жүргізу. 
Əліппе-дəптердегі 
тапсырмаларды орындау.
Балаларға ҰОҚ-да өз 
жұмыстарын өздері бағалауды 
ұсыну: барысты əртүрлі 
түспен бояйды.
1-деңгей – ештеңе түсінбедім 
– қоңыр. 
2-деңгей – түсіндім, бірақ 
түсіндіре алмаймын – көк. 
3-деңгей – бəрін түсіндім, 
басқаларға да түсіндіріп бере 
аламын – сұр.
 
слайдтар.
Жануарлардың 
əртүрлі 
дыбыстарын 
үнтаспадан 
тыңдату 
Əліппе-дəптер.

23 
2. Өлі табиғат 
2.1 Су, жер, ауаға 
қамқорлық 
 
 
 
0.1.3.1.Жер бетіндегі барлық тіршілік 
иесі үшін судың, ауаның жəне 
жылудың рөлі туралы білу 
 
(Ұ)ҰОҚ барысында жұмыс үшін 
қолайлы жағдай туғызу. Судың адам 
өміріндегі маңызы туралы түсінік 
беру. 
(Ұ)Педагог балалардың білімдерін 
белсендіреді.Мақсатты тұжырымдау. 
Балалар үлестірмелі материалдардан 
«су» деген сөздерді табады.
(Ұ) Сұрақтар қойылады: Су дегеніміз 
не? Судың қандай қасиеті бар? Адам 
үшін судың пайдасы қандай? Судың 
түсі қандай?
Адамдар сусыз өмір сүре ала ма? Суды 
қайдан аламыз? Судың пайдасы 
қандай? 
Тəжірибе жасау. 
Тəжірибе: Судың түсі қандай? 
Су мен сүтті салыстырту. 
(Ұ) Балаларға судың дыбысын 
тыңдатып, сұрақтар қою: Судан 
қандай дыбыс шығады? Су суық 
 
 
9. Су – өмірдің нəрі 
Сурет бойынша əңгіме 
құрастыру ұсынылады.Адамға 
судың пайдасы туралы түсінік 
беріледі. Балалар сурет 
бойынша ҰОҚ тақырыбын 
болжамдап айтады. ҰОҚ 
соңында қандай мақсатқа 
жеткендерін байқауға болады. 
Баланың бойына 
байқағыштық қасиеттерді 
қалыптастыруға көмектесу.
• Судың ерекшелігін байқай 
білу іскерлігі.
• Сұрақ қоя білу іскерлігі.
• Бақылауының 
қорытындысын жеткізе білу 
іскерлігі.
•Байқағанын 
шығармашылықпен 
жеткізе білу шеберлігі. 
Табиғаттағы судың маңызы 
туралы танып-білуге деген 
құштарлықтарын тəжірибе 
арқылы ояту, талпындыру.
Судың түссіз болатыны 
туралы жүйелі түсінік беру. 
Əліппе-дəптері 
Əліппе-дəптер 
Судың күйлері 
бейнеленген 

24 
 
температурада неге айналады?
(Ұ) «Су» деген түсініктерін бекіту.
(Ұ) Əліппе-дəптермен жұмыс 
жүргізіледі.
(Ө) Рефлексивтік бағалау. 
0.1.3.1.Жер бетіндегі барлық тіршілік 
иесі үшін судың, ауаның жəне 
жылудың рөлі туралы білу 
(Ұ)ҰОҚ барысында жұмыс үшін 
қолайлы жағдай туғызу. 
«Психологиялық дайындық». 
Судың үш күйін жүйелі түрде 
түсіндіру, тəжірибе жасату 
арқылы балалардың 
зерттеушілік қабілеттерін 
дамыту. 
Балаларға ҰОҚ-да өз 
жұмыстарын өздері бағалауды 
ұсыну: 
1-деңгей – ештеңе түсінбедім 
– тек кранды қоңыр түспен 
бояу. 
2-деңгей – түсіндім, бірақ 
түсіндіре алмаймын – кранды 
қоңыр, ыдысды сары түспен 
бояу. 
3-деңгей – бəрін түсіндім, 
басқаларға да түсіндіріп бере 
аламын – кранды қоңыр, 
ыдысты сары, суреттің фонын 
көк түспен бояу.

жүктеу/скачать 0.7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: