Экология негіздері



Pdf көрінісі
бет42/85
Дата13.11.2022
өлшемі0.7 Mb.
#464685
түріБағдарламасы
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   85
pdf1548088102

    Бұл бет үшін навигация:
  • III.
 
 
 
 
 
 
 
II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру. Мақсатты 
болжам. 
3-5 мин 
(Ұ) Шаттық шеңбері 
Қол ұстасып, кəне, біз, 
Достасайық бəріміз. 
Айтарым бар сендерге, 
Тез тұрыңдар шеңберге! 
Табиғатым тамаша, 
Көз тоймайды қараса. 
Табиғатты аялап, 
Жүрейікші жараса. 
Ұсынылатын мəтін (мысал ретінде): 
– Табиғат бұрышы – балабақшада, мектепте тірі 
жануарлар орналастырылған бұрыш. Табиғат 
бұрышында аквариумде балықтар, торда үй 
қояндары, тотықұстарды ұстайды. Оларды 
күтіп-баптайды. 
(Ұ) Педагог балаларға бүкіл топ ішінде 
жайылып қойылған суреттерді жинауды жəне 
онда бейнеленгендерді бір сөзбен атап берулерін 
сұрайды. (Жануарлар). Педагог балалардың 
жануарларға күтім жасау жайында не білетінін 
анықтап, бүгінгі ҰОҚ-да не білгілері келетінін, 
неге үйренгілері келетінін сұрайды (Балалардың 
Жануарлар күтіміне 
байланысты бейнеленген 
суреттер. 


57 
пікірлері тыңдалады). 
Болжамдар: 
– Жануарларға күтім жасау, оларды 
тамақтандыру деп түсіндіреді. 
– Жануарларға зиян келтіру деген, 
уақытында тамақ бермеу. 
Қандай дереккөзден біз мұны біле аламыз? 
Кітаптардан. 
III. ҰОҚ тақырыбы бойынша жұмыс 
6 – 27мин. 
(Т) «Бұрыштар» сыни тұрғыдан ойлау 
стратегиясы. Жануарларға күтім жасау керек 
пе, керек емес пе? Топтарда түсіндіріңдер: 1-
топ – керек, 2-топ – керек емес (Не үшін? Неге?). 
Педагогтер балалардың назарын болжамдар 
ұсынуды үйренуіне аударады. Балалар бұл кезде 
осы тіректі пайдалануына болатындығын 
ескертеміз: 
ықтимал 
 болжамдайық 
 мүмкін 
солай дейік 
 ал, егер… 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   85




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет