Рисунок 1
Ираноязычные источники
«Авеста» (начало I тыс. до
н.э. или в пределах VII-
начала VI в. До н.э.),
священная книга
зороастрийцев – в ней
кочевые племена,
населявшие степи
Казахстана именовались
“туры с быстрыми конями”
“’Бихустунская надпись” (VI-
V в. До н.э.)
Античные источники
Геродот «История»,
завершенная между 430-424
годами до н.э.;
Ктесий Книдский (V-IV века
до нашей эры), работа
посвященная истории Персии
и ее соседей;
Полиена, греческого
историка из Македонии
Полибий(греч. историк) II
до.н.э. «История»в 40 книгах
, сохранились 5книг.
Страбон I до.н.э. -II
н.э.«География»
Птолемей II н.э. «География»
Аммиан Марцеллин IV век
нашей эры. «История»
Китайские источники
Китайские историки с
интересом следили за
событиями в
казахстанских степях и
скрупулезно записывали их.
Чжань Цянь, ІІ веке до
нашей эры,
Сыма Цянь (135-67 гг. до н.э.
«Ши цзи» («Исторических
записках») «отца»
китайской истории
«Цянь Ханьшу» (Истории
ранней Хань Гу» (I в н.э.).
Древнетюркские источники
Особое место в познании
истории Казахстана
занимают первые тюркские
летописцы, авторы
знаменитых надписей в честь
Кюльтегина и Бильге-кагана, а
именно, Тоньюкук, Йоллыг-
тегин и Алп Эльэтмиш (VІІІ в.)
Рисунок 2
249
3 этап - Связан с подробной характеристикой каждого из
периодов историографии Казахстана. Первым периодом
является Древняя история Казахстана. На этом рисунке мы
стараемся четко разграничить источники, распределяя их по
хронологии и происхождению источников.
1. Ираноязычные источники
2. Античные источники
3. Китайские источники
4. Древнетюркские источники
Средневековая
история
Казахстана
Иб н-Фадлан (X в.) В
сво их дневниках описал
р ек и (Шатан , Эмба,
С а гыз, Уил, Урал,
Ир гиз и др.) этого края,
р ел ьеф, к лимат,
пр ир оду Устюрта,
о зеро Шалкар.
Дж ио ванни дель Плано
К а р пини
(1 1 8 2-12 52)представил
Ист оричесский обзор (В
р у сском пер еводе
Ист ория монголов
А б у-ль-Касим
Уб а йдаллах ибн
А б даллах ибн
Хо рдадбех (ок820г-
9 1 2 )составил
к а р ту Средней
А зии
Е л ю и Чу- Цай (1219)
и Ча ньЧунъ (1221),
со б ирали сведения о
на р одах,
пр о живающих в
м еж дуречье рек Или и
Та л а с
Ибн -аль-Факих
в н ачале Х в.
(903 г.) составил
" Книгу стран"
(" Китаб ал-
булдан«)
Махмуд Кашгари
(X I в.) – автор
«Деван лугат ат-
тюрк» («Словарь
тюркских
н аречий»).
План о Карпини,
Ги льом Рубрук,
М арко Поло ХІ ІІ век
Це нные сведения о
бы т е и традициях
п ле мѐн населявших
Каз ахстан.
Ибн Баттута
XI V в. автор
к н иги «Подарок
с оз ерцающим о
ди ковинках
г ородов и чудесах
с т ранствий»
К а д ыргали Жалаири
(к о нец XVI-начало
X V II вв.)
« С б орник летописей
(« Дж ами-ат
т а варих»)
М ухаммед Хайдар
Д улати
( 1 499-1551)
« Тарихи-и Рашиди», в
« З аписках бухарского
г ос тя»
Рисунок 3
4 этап - Следующий этап - средневековая историография
Казахстана. Выбираем за основу рисунок зеленого дерева, у
корней которого надпись данного этапа, помещаем в центр
рисунка, а затем непосредственно информацию данного этапа
распределяем по хронологии в правильной последовательности
250
рядом с деревом. Тем самым создавая эффект появления новой
информации.
Новая история Казахстана
Ч окан Валиханов
( 1 835-1865)
" П р едания и легенды
б о льшой К иргиз-
К а йс ацкой орды",
" Оч е рки Джунгарии" и
д р у гие.
Я . В. Ханыков
ис с л едовал Букеевс кую
о р ду казахов ,составил
и о публиковал
не с к олько карт
о т де льных частей
С р е дней Азии
А . И. ЛЕВШИН
(1799 - 1879)
" О ПИСАНИЕ
КИРГИЗ-
КА З АЧЬИХ, ИЛИ
КИРГИЗ-
КА ЙС АЦКИХ, ОРД И
С ТЕ ПЕЙ "
П .Рычков
( 1 719-1777)
"И стория
О р енбургская",
"О писание
С ибирского
ца рства"
А . П . Чулошников
(1 8 9 4-19 41)
" П р оисхожде ние
к ир г изской
(к а закской)
н а р одности "
И. И. Лепехин
(1 7 4 0-18 02)
" Дне вные записки
пу т ешествия"
А б а й Кунанбаев
(1 8 4 5-19 04)
Ве л икий поэт казахского
на р ода , философ -гуманист,
к о м позитор , общественный
д е ятель внес огромный
вк л ад в науку Казахстана
И б р ай Алтынсарин
(1 8 4 1-18 89)
К а захский педагог –
пр о светитель ,
пис а тель,
о б ще ствен ный
д е ятель, ученый –
э т н ограф.
" А втор кн иг
К а захс кая
х р е стоматия" "
Н а ч альное
р у к оводство к
о б учению казахов
р у с скому языку".
Вл а димир
Вл а димирович
Ве л ь яминов-Зернов
(1 8 3 0-19 04)
" Ис с ледование о
к а с имовских царях и
ца р е вичах" содержатся
ис т орические с ведения о
к а захах и башкирах.
Рисунок 4
5 этап - Следующим этапом является историография нового
времени Казахстана. Основным рисунком является раскрытая
книга, связанная с названием данного периода, основная
информация содержится в письменных источниках, раскрытых
свитках. Тем самым мы создаем гармоничную связь между
книгой и знаниями, полученными в этот период времени.
6 этап – Историография новейшей истории Казахстана является
заключительным этапом. Мы выбрали символом истории
независимого Казахстана рисунок «Байтерек», а затем
распределили информацию исторических исследований
указанного периода вокруг рисунка.
Таким образом, карты памяти, являются универсальным
средством формирования умений и навыков работы с
информацией, а именно: самостоятельного поиска, анализа,
отбора, обработки и передачи необходимой информации.
251
Эффективность применения карт памяти заключается в
устойчивости
знаний
обучающихся,
что
подтверждают контрольные по предмету, усиление мотивации и
активизации познавательного интереса к актуальным проблемам
исторической науки.
Новейшая
история
Казахстана
Н урбекова Гульжамиля Д жумабековна
Женщины Казахстана - фронту
.Тр удовые подвиги женщин в
пр омышленности Казахстана в
В е ликой Отечественной войне
1 9 41-1945 гг. / Алма-Ата :
Ка захстан, 1968.
А б и шевГазиз Аби шевич
К аз ахстан в защите
со ц иалистического
о течества/Алма-Ата .1969
БекмахановаН.Б.
И с тория дореволюционного
К а захстана в новейшей
с о ветской литературе (196S -
1 9 71гг.) /Вопросы истории.
1 9 72
ЕрофееваИ.В.
Х а н Абулхаир: п олководец , правитель и
п о л итик . Алматы, 1999; 2-е и зд.
А л маты, 2002 .
Д у латова Д.И.
И с т ориография
д о р еволюционного
К а захстан а (1861 -
1 9 1 7г г.). Алма-Ата, 1984.
Койгельдиев М.
«Ал аш козгалысы»
(Движение «Алаш»),
Ал маты, 1996
К озыбав Манаш Кабашевич
К о м партия Казахстана в период
В е ликой Отечественной войны (1941
-
1 9 45). Алма-Ата, 1964.Казахстан –
ар сенал фронта. Алма-Ата,
1 9 70.История и современность.
А лм а-Ата, 1991.Актандактар
ак икаты: Оку куралы. Алматы,
1 9 92.Жауды шаптым ту байлап.
А лм аты, 1994.
Абжанов Х.М
С е льская интеллигенция Казахстана
в у с ловиях со вершенствования
с о циализма. - Алма-Ата. 1988;
Рисунок 5
Применение мыслительных карт на уроках истории позволяет:
- Создать мотивацию к овладению историческими знаниями.
- Организовать индивидуальную, групповую и коллективную
деятельность учащихся.
- Конструировать учебное содержание в соответствии с
возрастными особенностями школьников.
- Осуществлять дифференцированный подход в обучении.
252
- Организовывать
самостоятельную
работу
старшеклассников.
- Организовывать проектную деятельность по истории.
- Научить учащихся пользоваться словарями, справочниками
и другими источниками письменной и устной информации с
целью поиска необходимых значений и расшифровки словарных
обозначений.
- Развивать творческие и интеллектуальные способности
учащихся, мышление, память, а также способствовать
проявлению интуитивных способностей.
Достарыңызбен бөлісу: |