Методика преподавания истории в высшей



Pdf көрінісі
бет83/152
Дата02.02.2023
өлшемі4.9 Mb.
#469055
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   152
73304 d29a15b82e4d5ea3d926f30651931a37

 
 
Анализ идей. 
Основной задачей этого этапа является глубокая 
обработка, шлифовка высказанных предложений. Правила этого 
этапа следующие. Самая лучшая идея — та, которую ты 
рассматриваешь сейчас. Анализируй ее так, как будто других 
идей нет вообще. Указанное правило подразумевает предельно 
внимательное отношение к каждой идее. Хотя критика уже не 
возбраняется, но она не должна быть огульной. Необходимо 
найти рациональное зерно в каждой идее. Это означает, что 
нужно сосредоточиться на поиске конструктива в любой идее. 
Отбрасывать идеи нельзя. Время - тоже 30 минут, иногда 
требуется немного больше. При необходимости участники 
пишут на карточках свои соображения, развивающие 
высказанную идею. 
Поиск возможностей для реализации. 
Самые хорошие идеи так и останутся идеями, если не 
будут 
продуманы 
шаги по их 
внедрению. 
Ведущий 
предлагает 
просмотреть 
снова 
все 
предложения 
с 
точки 
зрения 
их 
соответствия 
двум 
критериям — 


189 
оригинальности и возможности реализации. Каждая карточка с 
идеей должна быть помечена такими значками: + + - очень 
хорошая, оригинальная идея; + - неплохая идея; 0 - не удалось 
найти конструктива; НР - невозможно реализовать; ТР - трудно 
реализовать; РР - реально реализовать. Разумеется, возможны 
самые разные сочетания этих значков. Ведь идея может быть 
блестящей, яркой, необычной, но возможностей для ее 
реализации в данный момент просто нет. Время этого этапа - 
20 минут. 
Завершение. 
Представители групп делают сообщения об итогах своей 
работы. Они рассказывают о тех идеях, которые получили либо 
два «плюса», либо значок «РР», либо оба эти значка. Вот тут-то 
и выясняется, насколько продуктивным оказался «мозговой 
штурм». Опыт показывает, что практически всегда находятся 
такие идеи, которые раньше никому из участников в голову не 
приходили. Результаты, полученные в процессе работы, 
«выстраданные» участниками, имеют для них большое значение. 
Поэтому представляется целесообразным после завершения 
«мозгового штурма» поручить кому-либо из педагогов (может 
быть, своеобразной комиссии, составленной из представителей 
всех групп) оформить самые лучшие идеи на специальном 
стенде или представить их в виде рекомендаций, которые можно 
было бы раздать каждому педагогу. Возможен вариант, при 
котором психолог берет эту обязанность на себя. Плоды 
«мозгового штурма» важно «материализовать» в самое короткое 
время.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   79   80   81   82   83   84   85   86   ...   152




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет