190
система, являющаяся своеобразным прототипом современных
групповых и парных форм работы. При внешней простоте
действий – разделить всех участников на группы и дать задание
– групповые формы используются
нечасто именно потому, что
они таят в себе множество «подводных камней», особенностей,
без учета которых цель групповой работы достигнута не будет.
Групповые и парные формы работы в классе – одни из самых
сложных в образовательном процессе. Это связано с тем, что не
только
маленьким детям, но и старшеклассникам (и даже
взрослым) не всегда просто действовать совместно с другим
человеком (когда они выполняют
задание,
например,
им
сложно
прислушиваться
к
чьим-то
словам;
или
ученики часто,
отвечая,
повторяют уже
сказанное
до
них);
не
все
школьники
умеют
самоорганизовываться (самостоятельно
распределять роли в
малой группе, планировать совместную работу, рассчитывать
силы и время); к тому же некоторые ребята – незаметно для себя
– могут отвлекаться от основной цели работы.
Достарыңызбен бөлісу: