Рисунок 1. Пример слайда виртуальной книжной выставки «Сибирские писатели о природе»
Заключение
В рамках проведенного исследования нами были определены причины снижения интереса к чтению у со-
временных школьников и выявлен их комплексный характер; уточнено понятие «читательский интерес»; экс-
периментально диагностирован недостаточный уровень сформированности читательского интереса младших
школьников. Также обоснована необходимость применения технологий буктрейлера и виртуальной книжной
выставки на уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности учащихся с целью повышения их ин-
тереса к чтению. Использование данных информационно-коммуникационных технологий позволит не только
повысить интерес учащихся к чтению на занятиях и во внеурочной деятельности, но в целом будет способство-
вать активизации их познавательной активности, формированию читательских компетенций, развитию навы-
ков использования компьютера в учебно-поисковой деятельности, формированию навыков работы в команде.
Перспектива исследования в данной области видится в более детальном рассмотрении описанных техно-
логий, в разработке определенных видов буктрейлера и виртуальной книжной выставки, а также в поиске
новых форм и методов, необходимых для повышения качества литературного образования младших школь-
ников и их творческой самореализации.
Источники | References
1. Варшава Б. Е., Выготский Л. С. Психологический словарь. М.: Учпедгиз, 1931.
2. Водолазская С. Буктрейлер как способ визуальной коммуникации через видеохостинги // Инновации в науке.
2015. № 6 (43).
3. Воюшина М. П. Модернизация литературного образования и развитие младших школьников. СПб.: Суда-
рыня, 2007.
4. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: книга для учителя. Изд-е 3-е. М.: Про-
свещение, 1991.
Достарыңызбен бөлісу: |