149
Результаты обследования в рамках МКФ
области развития
активность/ участие
1.благо-
приятные
факторы
2.барьеры
Что ребе-
нок может
Делать
оценка
про-
блем
получение и применение знаний (d1):
- любопытство, интерес, стремление к получению опыта
- целенаправленное
использование органов чувств
- способ получения знаний (наблюдение, копирование,
действие с предметами, исследование, общение, игра)
- применение знаний (концентрация внимания, решение
проблем, мышление, притворство)
- умение принимать решение (делать выбор)
общие задачи и указания (d2):
- выполнение задач
-
следование распорядку дня
- способность справляться со стрессом
- управление своим поведением в соответствии с требо-
ваниями
- адаптация к изменениям и временным требованиям (на-
пример, в распорядке дня)
коммуникация (d3):
коммуникативные умения
- проявляет интерес и внимание к другому человеку, речи,
коммуникации),
- смотрит в лицо, глаза, демонстрирует навыки совместно-
го внимания, проявляет намеренность в коммуникации,
- подражает действиям, звукам,
словам
получение и понимание сообщений
- понимает жесты, мимику и телодвижения
- понимает простые сообщения, выраженные словами
продуцирование сообщений с использованием невербаль-
ных средств, слов, фраз
разговор
- начинает и поддерживает диалог, вокализируя по очере-
ди,
продолжая диалог
Мобильность
крупная моторика (d4):
- поддержание положения тела
- переход из одного положения тела в другое
- перемещение
тонкая моторика:
- дотягивание, хватание, удержание, отпускание, перенос,
подтягивание и отталкивание
- манипулирование
-
бимануальная активность
150
забота о собственном теле и здоровье (d5):
- умение мыться
- уход за частями тела (умение чистить зубы, причесы-
ваться, чистить нос)
- управление физиологическими отправлениями
- одевание, раздевание
-
прием пищи и питье
- забота о здоровье
помощь родителям в повседневных делах (d6)
Межличностное взаимодействие (d7):
- интерес к человеку
- инициация и поддержание взаимодействия
- теплота в отношениях
- физический контакт
-
дифференциация между людьми
- формирование отношений
- соблюдение социальных правил и поддержание соци-
альной дистанции
- семейные отношения (к родителям, братьям, сестрам)
основные жизненные сферы (d8):
- участие в игре
- (одиночная, проявляет интерес к играм других, парал-
лельная, общая совместная)
-
дошкольное образование
общественная жизнь (d9):
- развивающий центр
- детская площадка, парк
- поездки
- магазины
- кино и театры
-
праздники