ПроГраММа Для ДетеЙ с аутизМоМ алматы 020 ббк 74. с 71


СПИСОК ЦИТИРОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ



Pdf көрінісі
бет46/56
Дата16.04.2023
өлшемі0.74 Mb.
#472294
түріПрограмма
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   56
autizmrus

СПИСОК ЦИТИРОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1) Морозов с.а., Морозова т.и. клинический полиморфизм и вариа-
тивность образования детей с аутизмом //аутизм и нарушения развития. - 
2016. - №4. -с.14. 
2) Довбня с., Морозова т., залогина а., Монова и. Дети с расстрой-
ствами аутистического спектра в детском саду и школе: практики с доказан-
ной эффективностью. — спб., 2018. - 207с.
3) выготский л. с. собрание сочинений. -М., 1983. -т.4, 5.
4) Эльконин Д.б. избранные психологические труды /под ред. 
в.в.Давыдова и в.п.зинченко. - М., 1989.
5) лисина М.и. общение, личность и психика ребенка. -М.; воронеж, 
1997.
6) смирнова е.о. особенности общения с дошкольниками: учебное 
пособие. -М., 2000.
7) Шерьязданова х. т. психология общения в дошкольном образова-
нии: теория и практика. - алматы, 2015.
8) никольская о.с., баенская е.р., либлинг М.М. аутичный ребёнок. 
пути помощи. – М., 2007. 
9) Гринспен с., уидер с. на тебя с аутизмом (пер. с англ.). – М., 2013. 
10) победить аутизм. Метод семьи кауфман/сост. н.л. холмогорова. 
-М.: Центр лечебной педагогики, 2005.
11) Warren S. F. et al. Facilitating prelinguistic communication skills 
in young children with developmental delay //Journal of speech and hearing 
research. – 1993. – т. 36. – №. 1. – с. 83. 
12) краткое руководство по методам ранней помощи/ а.М. казьмин, 
е.а.петрусенкоГ.а.перминова,а.и.Чугунова.[Электронный ресурс].-http://
www.psycentre26.ru/docs/SRP/forprof/MODSRP/3_KrRukPoMetRP.pdf .
13) психологическая помощь аутичному ребенку: практическое руко-
водство для психологов /баймуханова М.е. / - алматы, 2011.
14) Шрамм р. Детский аутизм и ава: терапия, основанная на методах 
прикладного анализа поведения/пер. с анг. - екатеринбург, 2013. 
15) Морозова с.с. основные аспекты использования ава при аутизме. 
– М., 2013. 
16) Мелешкевич о.в., Эрц Ю.М. особые дети. введение в прикладной 
анализ поведения (ава). – М.: бахрах, 2014. 
17) Шоплер Э., ланзинд M., ватерc л. поддержка аутичных и отстаю-
щих в развитии детей (0-6 лет): сборник упражнений для специалистов и 
родителей по программе TEACCH/пер. с англ. – Минск, 1997. 


145
18) Методика учебно-воспитательной работы в центре коррекционно-
развивающего обучения и реабилитации: учеб. -метод. пособие / М. вент-
ланд, с.е. Гайдукевич, т.в. Горудко и др. – Мн., 2009.
19) Фрост л., бонди Э. система альтернативной коммуникации с по-
мощью карточек (PECS).- М.: теревинф, 2012.
20) роджерс с.Дж., Доусон, Дж., висмара, л.а. Денверская модель 
раннего вмешательства для детей с аутизмом. - екатеринбург, 2016.
21) система комплексной оценки проблем психосоциального развития 
детей раннего возраста: Методические рекомендации /сост. а.к.ерсарина, 
р.к. айтжанова, а.к. кенжеева, Д.р.Юлдабаева, а.н. токарева. – алматы: 
ннпЦкп кп, 2016.
22) айрес Э.Дж. ребенок и сенсорная интеграция. понимание скрытых 
проблем развития. М.: теревинф, 2009.
23) крановиц к.с. разбалансированный ребенок. как распознать и 
справиться с нарушениями процесса обработки сенсорной информации/кэ-
рол сток крановиц/пер. с анг. –спб., 2012.
24) семенович а.в. нейропсихологическая коррекция в детском воз-
расте. Метод замещающего онтогенеза: учебное пособие. - М.: Генезис, 
2007.
25) Деннисон п., Деннисон Г. программа «Гимнастика мозга». Часть 
1-2. - М., 1997.
26) хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психо-
технике / под ред. в.Ю. баскакова. - М., 1993.
27) смирнова е.о., холмогорова в.М. Межличностные отношения до-
школьников: Диагностика, проблемы, коррекция. - М.: Гуманит.изд. центр 
влаДос, 2003.
28) истратова о. н. практикум по детской психокоррекции: игры, 
упражнения, техники / о. н. истратова. - ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
29) Шерьязданова х. т. психолог в детском саду. - алматы, 1997.
30) Мамайчук и. и. помощь психолога детям с аутизмом. - спб.: речь, 
2007. 
31) Международная классификация болезней (10 пересмотр). класси-
фикация психических и поведенческих расстройств. клинические описания 
и указания по диагностике. – спб.: воз, 1994.
32) Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5. – 5th ed.
33) питерс т. от теоретического понимания к педагогическому воздей-
ствию/пер. с англ. – спб, 1999. 
34) Морозов с.а., Морозова т.и. воспитание и обучение детей с аутиз-
мом. Дошкольный возраст. – М., 2017. 


146
35) Морозов с.а., Морозова т.и., белявский б.в. к вопросу об ум-
ственной отсталости при расстройствах аутистического спектра //аутизм и 
нарушения развития. - 2016. - №1. - с.9-18. 
36) лебединская к.с., никольская о.с. Диагностика детского аутизма. 
–М., 1991. 
37) лебединский в.в. нарушения психического развития у детей. – М., 
1985. 
38) особенности сенсорного восприятия при аутизме: введение в про-
блему ольга богдашина /пер. т.М. сафронова и др./сибирский вестник спе-
циального образования. - № 2(6). - 2012 www.sibsedu.kspu.ru 
39) новости аутизма. почему аутизм связан с сенсорными перегруз-
ками. интернет ресурсы: https://outfund.ru/autizm-svyazan-s-sensornymi-
peregruzkami/ 
40) никольская о.с. психологическая классификация детского аутиз-
ма. института коррекционной педагогики ран. - альманах №18 "Детский 
аутизм: пути понимания и помощи». - М,2014.
41) Международная классификация функционирования, ограничений 
жизнедеятельности и здоровья: МкФ, краткая версия. - всемирная орга-
низация здравоохранения, 2001.
42) социальная и коррекционно-педагогическая работа с детьми ран-
него возраста с задержкой психомоторного развития: методические реко-
мендации /сост. а.к.ерсарина, р.к., т.е. Мергалиева, Д.р.Юлдабаева, а.н. 
токарева. – алматы: ннпЦкп кп, 2017.
43) телесные практики, сенсорная интеграция и эрготерапия: сборник 
методических материалов. – пермь, 2018.
44) баенская е.р. помощь в воспитании детей с особым эмоциональ-
ным развитием (ранний возраст). – М.,2007.
45) никольская о.с., баенская е.р., либлинг М.М., костин и. Дети и 
подростки с аутизмом. психологическое сопровождение. - М.: теревинф, 
2005. 
46) Морозова с.с. аутизм: коррекционная работа при тяжелых и 
осложненных формах: пособие для учителя-дефектолога. - М., 2007.
47) пузанов б.п. обучение и воспитание детей с интеллектуальными 
нарушениями. уч. пос. для вузов – М, 2011.
48) е.а. стебляк. Формирование социальных представлений лиц с ин-
теллектуальной недостаточностью. – М, 2017.
49) развитие речи у аутичных детей: метод. разраб. /л.Г.нуриева. 
–М,2006.
50) Глобальное чтение. интернет ресурсы: http://obuchalka-dlya-detey.
ru/globalnoe-chtenie/; 
http://rearchildren.ru/metodiki/metodika-domana-
manichenko/.


147
51) Максимова е. в. уровни общения. причины возникновения ран-
него детского аутизма и его коррекция на основе теории н. а. бернштейна. 
– М.: 2008. 
52) кэрол Грей. социальные истории. инновационная методика для 
развития социальной компетентности у детей с аутизмом. - екатеринбург: 
рама паблишинг, 2016. 
53) социальные истории: использование и преимущества.- интернет 
ресурсы: http://autism-aba.blogspot.com/2013/09/social-stories.html
54) Этапы функциональной оценки поведения. -интернет ресурсы:
http://autism-aba.blogspot.com/2013/09/social-stories.html
55) аутизм-ава-терапия. прикладной анализ поведения.- интернет 
ресурсы: http://autism-aba.blogspot.com/2013/09/social-stories.html


148
прилоЖение а


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   56




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет