Методические рекомендации по сопровождению обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе обучения в общеобразовательной школе



Pdf көрінісі
бет45/112
Дата18.05.2023
өлшемі1.42 Mb.
#473930
түріМетодические рекомендации
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   112
060220 093941 metodichka-nao (1)

Знания в области искусств – практика художественного ремесла и 
художественного творчества; Обществознание – практика жизни в социуме. 
В образовании ребенка с ООП особое значение должно придаваться 
развитию его жизненной компетенции. Соотношение компонентов – 
академического и жизненной компетенции - отражает специфику образования 
для каждой категории детей с ООП. Это соотношение по сути своей отражает 
степень активности и независимости жизни, к которой общеобразовательная 
организация готовит ребенка с ООП, исходя из представлений о его особых 
потребностях и возможностях. 
«Академический» компонент рассматривается в структуре образования 
детей с ООП как накопление потенциальных возможностей для их активной 
реализации в настоящем и будущем. При этом предполагается, что ребенок 
впоследствии сможет самостоятельно выбрать из накопленного необходимые 
ему знания, умения и навыки для личного, профессионального и социального 
развития.
Устремление образования в будущее необходимо для стимуляции 
развития как обычного ребенка, так и ребенка с ООП, и для отечественной 
педагогической культуры характерно не ограничиваться утилитарными 
знаниями, которые могут использоваться лишь непосредственно «здесь и 
сейчас». В соответствии с этими традициями, при разработке академического 
компонента в каждой из содержательных областей образования применяется 
логика сознательного разумного превышения актуальных возможностей и 
потребностей ребенка: обучение «ведет» за собой развитие. 
Компонент жизненной компетенции рассматривается в структуре 
образования детей с ООП как овладение знаниями, умениями и навыками, уже 
сейчас необходимыми ребенку в обыденной жизни. Если овладение 
академическими 
знаниями, 
умениями 
и 
навыками 
направлено 
преимущественно на обеспечение его будущей реализации, то формируемая 
жизненная компетенция обеспечивает развитие отношений с окружением в 
настоящем.


125
При этом движущей силой развития жизненной компетенции становится 
также опережающая наличные возможности ребенка интеграция в более 
сложное социальное окружение. Продуктивность такого дозированного 
расширения и усложнения среды жизнедеятельности ребенка с ООП можно 
обеспечить только с учетом его особых образовательных потребностей. При 
разработке содержания компонента жизненной компетенции принципиальным 
является определение степени усложнения среды, которая необходима и 
полезна каждому ребенку - может стимулировать, а не подавлять его 
дальнейшее развитие.
Заключение 
-
Инклюзивное образование способно улучшить положение лиц с ООП в 
долгосрочной перспективе. 
-
Инвестиции в раннее вмешательство и меры поддержки оказывают 
долгосрочное воздействие на результаты обучения, дальнейшую жизнь и 
социальную инклюзию. 
-
Системы образования, которым удалось обеспечить качественное 
образование для всех, также более результативны и экономически эффективны. 
-
В Конвенции ООН о правах инвалидов четко сказано, что образование 
должно быть инклюзивным. В ней содержится призыв к международным 
партнерам оказывать поддержку системам образования и положениям, 
касающимся обеспечения охвата всех детей и лиц с ограниченными 
возможностями. 
-
Подход, основанный на соблюдении прав человека, устанавливает цели, 
однако изменение систем образования требует обязательств, стимулов и 
правомочий. 
-
В глобальном масштабе лица с ограниченными возможностями в 
недостаточной мере представлены на всех уровнях образования, начиная от 
планирования и принятия решений и заканчивая мониторингом, анализом и 
оценкой. 
-
Диалогу заинтересованных сторон способствуют новые подходы, 
которые соединяют практику, исследовательскую работу и политику. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   112




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет