Ч а с т ь I i I молодой ученый
жүктеу/скачать 2.93 Mb. Pdf көрінісі
|
| 172
«Молодой учёный» . № 20 (467) . Май 2023 г. Педагогика 5. Включение родителей и опекунов детей с ООП: обеспечьте родителям информацию, ресурсы и под- держку, чтобы они могли поддерживать и продолжать ра- боту над навыками дома. 6. Оценка и адаптация: регулярно проводите оценку достижений и прогресса, чтобы убедиться, что программа эффективна и соответствует потребностям детей. Соблюдение этих нюансов поможет создать эффек- тивную и адаптивную программу по формированию со- циально-бытовых навыков у детей с ООП в детских цен- трах рассматриваемого вида. В заключение мы хотим отметить, что детские центры социального обслуживания являются важным звеном в системе поддержки и развития детей с особыми потреб- ностями в России и Казахстане. Они играют существенную роль в обеспечении социальной интеграции и повышении качества жизни этих детей, способствуя их развитию и успешной адаптации в обществе. Именно такие факторы как соблюдение государственных стандартов оказания специальных социальных услуг, разработка методического обеспечения в виде адаптированной под особенности детей и работу центров коррекционно-развивающей про- граммы и постоянный контроль со стороны специалистов позволят повысить эффективность формирования соци- ально-бытовых навыков у детей с ООП в условиях казах- станских детских центров социального обслуживания. Литература: 1. Кречетова, О. В. Повседневность: парадигмы исследования / О. В. Кречетова// Вестник ЧитГУ. — 2011. — № 8 (75). — с. 77-81. 2. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. — СПб.: Союз, 1997. — 224 с. 3. Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. — М.: Академия, 1997. — 704 с. 4. Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, специализированных, специальных, ор- ганизациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях дополни- тельного образования для детей и взрослых. Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 31 августа 2022 года № 29329. 5. Сулейменова, Р. А., Ильмуратова Г. А. Программа коррекционно-развивающего обучения детей с тяжелой и глу- бокой умственной отсталостью. Утверждена приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 июля 2009 года № 333. жүктеу/скачать 2.93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|