87
СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК
ОЕ ОБР
АЗОВАНИЕ
Педагогические инструменты формирования ценности семьи у студентов
вузов: на примере курса «Основы семейных отношений»
Гридина Вера Валерьевна,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры
«Философия и социально- гуманитарные науки», Самарский
государственный технический университет
E-mail: samavera@mail.ru
Тимонина Татьяна Владимировна,
кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры
«Технология твердых химических веществ», Самарский
государственный технический университет
E-mail: timonina@samgtu.ru
Авторами отражена актуальность целенаправленной подготов-
ки молодого поколения к будущей семейной жизни и необходи-
мости введения в учебные планы школ и вузов факультативных
дисциплин, направленных на формирование ответственного
отношения к созданию и сохранению семьи.
На примере Самарского государственного технического уни-
верситета (СамГТУ) в статье представлен опыт преподавания
дисциплины «Основы семейных отношений» среди студентов
старших курсов. Раскрыто содержание каждого модуля курса,
формы обучения и отзывы студентов о необходимости изуче-
ния данной дисциплины в высшей школе.
В статье показано, что элективный курс по основам семейных
отношений направлен на необходимость осознания каждым
молодым человеком ценности семейных отношений. Положи-
тельные оценки и готовность студентов включаться в изучение
данной дисциплины подтверждает необходимость ее введения
в каждом учебном заведении, а обратная связь с молодежью
обеспечит ее актуальность и позволит корректировать содер-
жание с учетом потребностей молодых слушателей.
Ключевые слова: молодая семья, брак, демография, студен-
ты, факультатив.
Студенчество является объектом изучения
многих наук, поскольку данная социальная катего-
рия определяет будущее государства и общества.
Ценности молодёжи во многом зависят от внеш-
них факторов и социальных изменений [13]. В ус-
ловиях современной социально- экономической
нестабильности и переосмысления опыта предше-
ствующих поколений, в период демократизации,
расширения свобод и автономности личности про-
исходит самостоятельный поиск жизненного пути
молодого человека [11]. Современная молодежь
отличается целеустремленностью, стремлением
получить высокий уровень образования и реали-
зовать свои карьерные замыслы. Данные факто-
ры во многом влияют на репродуктивные установ-
ки студентов, поскольку приоритетными зачастую
становятся образование и карьера [14].
В последние годы ряд отечественных исследо-
вателей отмечает наличие противоречий и про-
блем, связанных с кризисом института семьи
и семейных ценностей [5;6;11;12;13;14;15;16;17;1
9;21]. Демографические проблемы угрожают на-
циональной безопасности страны, становясь важ-
нейшей геополитической проблемой России. За-
частую у молодых людей отсутствует целостное
представление о семье, имеются завышенные
требования к партнеру, при выборе которого опре-
деляющим является лишь его статус или финан-
совые возможности [2;22]. В большинстве случаев
брак прогнозируется молодыми людьми в неопре-
деленном будущем [5;10]. Демографы отмечают,
что в 90-х годах началось разрушение традицион-
ных представлений о взрослой жизни и кризис се-
мейных отношений.
В этих условиях система образования (школа,
вузы) должна осуществлять целенаправленную
подготовку молодого поколения к будущей семей-
ной жизни. О низком уровне знаний молодежи
и необходимости такой подготовки пишут многие
отечественные авторы [1;5;6;11;19]. Молодое по-
коление должно быть подготовлено к созданию се-
мью, осознавать ее значимость и свою долю ответ-
ственности за нее. Согласно статистике, в России
распадается больше половины браков. Так, дан-
ные статистики указывают, что в 2020 году в Рос-
сии распалось 73% браков, а в 2018 и 2019 годах –
65% семей [20].
В настоящее время в ряде школ и вузов в ка-
честве элективных и факультативных курсов ре-
ализуются спецкурсы по подготовке к семейной
жизни («этика и психология семейной жизни»,
«семьеведение», «основы психологии, сексологии
и этики семейной жизни», «психология семейных
|