Современное педагогическ


СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК



Pdf көрінісі
бет53/246
Дата10.11.2023
өлшемі4.6 Mb.
#482960
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   246
form 312-41801

35
СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК
ОЕ ОБР
АЗОВАНИЕ
Особенности обучения детей балету в Китае
Фэн Юйди,
аспирант, Российский государственный педагогический 
университет им. А. И. Герцена
E-mail: 404420614@qq.com
Балет является одним из классических европейских танцев. 
В условиях развития международных культурных и педагоги-
ческих обменов, балетная школа в Китае прошла по пути от за-
имствования основных теоретико- методических принципов 
обучения балету, до создания собственной системы балетной 
педагогики. В статье был изучен процесс адаптации мировой 
педагогической практики балетной хореографии в Китае, вы-
явлены инновации в балетной педагогике в Китае. Методика 
исследования основана на наблюдении за педагогическим 
процессом в балетных школах и проведении интервью с китай-
скими преподавателями балета. Эмпирической базой иссле-
дования выступили специализированные хореографические 
классы Школы танцев Ван Хань, Школа балета Xuzhou Art 
Space Ballet School, Школа танцев Сюйчжоу (город Сюй Чжоу, 
провинция Цзянсу). В результате исследования автор делает 
вывод о том, что на современном этапе особенностью обуче-
ния детей балету в Китае выступает интеграция европейской 
методики и национальной китайской хореографии.
Ключевые слова: балет, обучение детей, балетная школа, Ки-
тай, Сюйчжоу.
Балет – это классический танец, возникший 
в Европе. С развитием и распространением в раз-
ных странах, в том числе в Китае, балет сохранил 
в себе характерные для него традиционные танце-
вальные культурные элементы, а также приобрел 
национальные специфические черты.
В настоящее время в связи с ростом междуна-
родных взаимодействий в сфере культуры и педа-
гогики, растет актуальность обмена стран опытом 
по воспитанию балетных талантов. Поэтому ана-
лиз особенностей обучения балету детей в Китае 
позволит внести вклад в продвижение китайского 
опыта балетной хореографии в мировом педагоги-
ческом пространстве.
Рассматривая специфику обучения балету де-
тей в Китае, необходимо, прежде всего изучить 
историю становления балетного искусства и педа-
гогики в Китае.
Во второй ХХ столетия Китай распахнул свои 
двери для проникновения иностранного опыта 
в развитие различных сфер социальной и культур-
ной жизни, включая балетное искусство. В связи 
с тем, что в этот период Китай имел особо друже-
ственные отношения с СССР, в страну приехали 
советские балетные педагоги и в 1954 г. в Китае 
была организована первая специализированная 
школа танца при Пекинской хореографической 
школе, в которой был открыт класс балета. Бла-
годаря усилиям Н. М. Сокольского в Китае впер-
вые появилась практика профессионального обу-
чения классическому танцу, что заложило основу 
для создания системы китайского танцевального 
искусства. В то же время была укоренена строгая 
педагогическая методика русской балетной шко-
лы [4].
Со временем балетное искусство в Китае раз-
вивалось, что обусловило необходимость разви-
тия собственных педагогических талантов. После 
постановки на ключевых сценах страны «Лебе-
диного озера» и других известных балетных про-
изведений, популярность балета в Китае начала 
стремительно расти, что привело к появлению 
талантливых танцоров и к культивированию ряда 
в последующем ставших известными преподава-
телей балета. Успешное освоение западного опы-
та балета способствовало повышению интереса 
китайских композиторов к балетной форме. Стали 
появляться музыкальные произведения для бале-
та – «Седоволосая девушка», «Красный женский 
отряд», «Русалка». Тем самым, сформировалась 
национальная китайская специфика балетной 
школы.
В последние несколько десятилетий балет в Ки-
тае достиг высоких результатов. Он распростра-
нился по всей стране и поставил перед китайски-




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   49   50   51   52   53   54   55   56   ...   246




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет