Педагогика высшей школы

Основы педагогики ВШ 
66 
3. 
Целенаправленная память. 
4. 
Выразительность и убедительность речи, хорошая дикция. 
5. Наблюдательность, внимание. 
6. Артистические способности 
 
3 Профессионально-педагогическая культура 
Профессиональная культура специалиста - это степень овладения 
способами и приемами решения специальных профессиональных задач. 
Профессионально-педагогическая культура (ППК) представляет собой 
интериоризированную общую культуру и выполняет функцию специфического 
проектирования общей культуры в сферу педагогической деятельности. 
Преподаватель вступает во взаимодействие с педагогической культурой в 
3-х аспектах: 
- изучение педагогической культуры в процессе освоения профессии; 
- погружение в культурно-педагогическую сферу практической деятельности. 
Педагог как носитель и транслятор педагогических ценностей; 
- самореализация педагога в педагогической творческой деятельности, создание 
(расширение) педагогической культуры. 
Структура профессионально-педагогической культуры по Исаеву И.Ф. 
включает три компонента: аксиологический, технологический, личностно-
творческий. Схематически она представлена в таблице 11. 
Таблица 11 - Структура профессионально-педагогической культуры
Аксиологический компонент 
Технологический 
компонент 
Личностно-творческий 
компонент 
Совокупность человеческих 
ценностей. Они объективны 
(сложились исторически). Но в 
процессе подготовки специалиста 
человек овладевает ими, и ценности 
становятся субъективными.
Выделяют уровни: 
- социально-профессиональные 
ценности (совокупность идей, норм и 
правил, регламентирующих 
деятельность общества в сфере 
данной профессии);
- групповые профессиональные 
ценности (совокупность идей, норм, 
концепций, регламентирующих 
профессиональную деятельность 
отдельных групп специалистов в 
рамках определенной категории 
учреждений и институтов); 
Технология 
профессиональной 
деятельности - 
совокупность приемов и 
способов целостного 
осуществления 
профессиональной 
деятельности, Технология 
профессиональной 
деятельности 
рассматривается через 
призму решения 
профессиональных задач 
по анализу, 
целеполаганию, 
планированию, 
организации, оценке и 
корректировке. Способы 
решения могут быть 
алгоритмичны и 
квазиалгоритмичны. 
Основан на синтезе 
действий всех 
психических сфер 
личности профессионала 
(познавательной, 
эмоциональной, волевой, 
мотивационной). 
Определяется 
способностью 
профессионально 
мыслить; высокой 
степенью активности; 
инициативностью, 
самостоятельностью, 
ответственностью; 
умением организовывать, 
контролировать, 
анализировать, оценивать 
собственное поведения в 
соответствии со своими 
мотивами. 

жүктеу/скачать 2.86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: