+тарихи-эдеби принцип
-бірізділік
-әдеби принцип
-тарихи-хронологиялық
-салыстырмалы
\/
/\Мүғалім үшін оқушыға көркем шығарманы оқытқанда ерекше есте үстайтын мәселе
-сөздік жұмысын жүргізуі
-шығарманың оқушының сезіміне эсер етуі
-жоспар кұру
-мәнерлеп оқыту
-үйде оқыту
\/
/\Шығарманың тақырыбы сәйкес келетін жауапты көрсетіңіз
-оқиғалардың мазмұндык байланысы
-оқига өтетін орнымен таныстыру
-жазушының үндейтін белгілі бір пікірі,айтқысы келетін ойы
-қаламгердің емір кұбылысына берген бағасы
+жазушының көркем шығармасына негіз, арқау еткен өмір құбылысының түйіні
\/
/\Зерттеуші-ғалымдар окушыларды көркем шығарманы окуға баулуды неше сатыға бөлетіндігін табыцыз
-5
-2
-6
+4
-3
\/
/\Үнемі толығып, жаңартылып отыратын, пән муғалімінін шығармашылықпен жетілдіруіне шек қойылмайтын жоспар
-шығарма жоспары
+сабақ жоспары
-жатгығу түрлері
-күнтізбелік жоспары
-такырыптық жоспар
\/
/\«Модульдік окыту технологиясы оқушыны дамыту ретінде» енбегінің авторы
-Б.Сманов
+М.Жанпейісова
-Қ.Бітібаева
-Ж.Наурызбай
-Ж.Қараев
\/
\/Оқушыларды көркем шығармаларды оқуға баулу, оны оқырман ретінде қалыптастырудың 3 сатыдан туру себебі
-мүгаліміне
-еске үстауына
+жасына
-тәртібіне
-жағдайына
\/
/\Көркем мәтінді талдау түрлері
-сұрыптай талдау, проблемалык талдау
-проблемалык талдау, автор ізімен талдау
-мәтіндік талдау, тұтастай талдау
-такырыптық талдау, шолу талдау
+жан-жакты талдау, шолу, сұрыптап талдау
\/
/\Жаңа тақырып пен өткен тақырыпты ұштастырып, байланыстыруда колданылатын негізгі әдістің түрі
-әнгіме әдісі
-жинақтау әдісі
-баяндау эдісі
-талдау әдісі
Достарыңызбен бөлісу: |
