Пжм оқытушысы Мустафина Р. С. Пжм оқытушы-сарапшысы Солтанбаева Б. Ф

Мектептегі әлеуметтік педагогтың жұмысы келесі топтармен тұрақты байланыс пен қарым-қатынастан тұрады:

• 
  «тәуекел тобындағы» балалар;
  
• 
  ата-аналар;
  
• 
  құқық қорғау органдары;
  
• 
  студенттердің әлеуметтік қорғалмаған отбасылары;
  
• 
  педагогикалық ұжым.
  

• 
  мектеп қауымдастығында, әсіресе сыныптарда салауатты климат құру;
  
• 
  мектеп оқушыларының сабақтан тыс уақытын ұйымдастыру, оларды қоғамдық пайдалы қызметке баулу;
  
• 
  қоғамдағы әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекетті, ересектер мен балалар арасындағы ынтымақтастықтың әртүрлі түрлерін ұйымдастыру;
  
• 
  студенттердің отбасыларымен, әсіресе «тәуекел тобынан» үнемі байланыста болу;
  
• 
  баланың құқықтарын, оның ішінде ата-ананың қатыгездігінен қорғау;
  
• 
  мұғалімдер мен балалар арасындағы адамгершілік қарым-қатынасты қалыптастыру;
  
• 
  балалар мен олардың отбасыларына жанжалды және әлеуметтік қиын жағдайларды шешуде кәсіби көмек көрсету;
  
• 
  әртүрлі мемлекеттік қызметтерде және қоғамдық ұйымдарда балалардың және олардың отбасыларының мүдделерін білдіру және қорғау;
  
• 
  Психоактивті заттарды пайдаланудың алдын алуды ұйымдастыру.
  

• 
  Басқару мен билік органдарында (сотта, полицияда) балалардың мүдделерінің өкілі және қорғаушысы болуға;
  
• 
  отбасы туралы ақпарат жинау, социологиялық сауалнамалар мен диагностика жүргізу;
  
• 
  әлеуметтік педагогтың қызметтік қызметіне қатысты қоғамдық ұйымдар мен мемлекеттік мекемелерге ресми сұрау салулар жіберу;
  
• 
  отбасылық тәрбие тәжірибесін зерделеу бойынша жұмыстарды жүргізу: тұрғын үй жағдайын және олардың санитарлық жағдайын анықтау үшін үйге бару, баруын бақылау, көршілермен әңгімелесу.
  

• 
  жасөспірімдерді әлеуметтендіру;
  
• 
  темекі шегудің, алкогольді және есірткіні тұтынудың алдын алу;
  
• 
  салауатты өмір салтын насихаттау;
  
• 
  бос уақытты ұйымдастыру: үйірмелер, спорт, еріктілік жұмысқа тарту немесе әлеуметтік жобаларға қатысу.