3.1.19. ПРЕПОДАВАТЕЛИ ОБЖ
|
335
|
Руководители МО, преподаватели-организаторы ОБЖ
|
Современные подходы к определению качества образования по предмету ОБЖ с учетом требований ФГОС
В программе курсов: Определение показателей учебных достижений, способы их оценки; разработка развивающих и диагностических материалов с учетом предметных и метапредметных требований
|
36
|
23
|
2-3 ноября
7-10 декабря
|
Е.А.Колгашкина
|
334-2
|
Преподаватели-организаторы ОБЖ, учителя ОБЖ "пилотных" 5 классов
|
Проектирование деятельностной модели урока на основе технологической карты
В программе курсов: Системно-деятельностный подход к обучению, требования к уроку, технологическая карта урока; моделирование уроков в логике деятельностного подхода.
|
24
|
29
(13-преп. ОБЖ)
|
февраль
май
|
Е.А.Колгашкина
|
3.1.20. ПЕДАГОГИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ИСКУССТВО" – МУЗЫКА
|
337
339
|
Учителя музыки, учителя ИЗО
|
Проектирование современного урока музыки в условиях реализации ФГОС
В программе курсов: Организация музыкально -практической деятельности, технологии вокально - хорового развития, разработка технологической карты урока музыки. Диагностика и развитие метапредметных умений через использование компетентностно-ориентированных заданий
|
36
|
18
(10-уч. музыки)
|
20-24 апреля
|
О.Н.Куликова
|
365
|
Учителя музыки "пилотных" 5 классов
|
Проектирование деятельностной модели урока на основе технологической карты.
В программе курсов: Системно-деятельностный подход к обучению, требования к уроку, технологическая карта урока; моделирование уроков в логике деятельностного подхода
|
24
|
21
|
февраль
май
март
апрель
|
О.Н.Куликова
|
3. 1.21. ПЕДАГОГИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ИСКУССТВО" – ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
|
338
|
Руководители МО учителей ИЗО, черчения и МХК
|
Особенности преподавания ИЗО в логике ФГОС
В программе курсов: Анализ качества школьного художественного образования; актуальные вопросы организации методической работы с учителями ИЗО и черчения, МХК; презентация опыта работы
|
18
|
20
|
февраль
май
октябрь
|
Н.М.Платонова
|
337
339
|
Учителя изобразительного искусства, учителя музыки
|
Проектирование современного урока ИЗО в условиях реализации ФГОС
В программе курсов: Системно-деятельностный подход в реализации художественного образования; требования к уроку, организация художественно-практической деятельности на уроке; технологическая карта урока; моделирование уроков в логике деятельностного подхода
|
36
|
18
(8 уч. ИЗО)
|
20-24 апреля
|
Н.М. Платонова
|
341
|
Учителя ИЗО «пилотных» школ 5 классов
|
Особенности преподавания ИЗО в логике ФГОС
В плане курсов: Анализ качества школьного художественного образования; актуальные вопросы организации методической работы с учителями ИЗО и черчения, МХК; презентация опыта работы
|
24
|
19
|
февраль
март
апрель
май
|
Н.М.Платонова
|
232
|
Педагоги дополнительного образования, учителя ИЗО, преподаватели ДХШ, ДШИ
|
Графические изображения в методике преподавания предмета ИЗО: пейзаж, натюрморт, портрет в технике акварели и гравюры
В программе курсов: Мастер-классы учителей ИЗО, графика как вид изобразительного искусства в курсе ИЗО; методика ведения, художественная выразительность и специфика изображения в графической композиции. Изучение и освоение техники акварели и гравюры на картоне, линогравюре в процессе создания пейзажа, натюрморта, портрета, способы оформления графических композиций
|
36
|
24
(4-уч. ИЗО)
|
13-17 апреля
|
Н.М. Платонова
|
233
234
|
Учителя ИЗО, педагоги дополнительного образования, воспитатели ДОУ
|
Декоративно-прикладное искусство в курсе предмета ИЗО: керамика, полимерная глина, керамопластика, гобелен
В программе курсов: Мастер-классы, методические особенности организации и проведения занятий декоративно-прикладного творчества в ОО
|
36
|
44
(3-уч. ИЗО)
|
18-22 мая
|
Н.М. Платонова
|
3.1.22. ПЕДАГОГИ-ПСИХОЛОГИ
|
344
|
Руководители МО педагогов-психологов, методисты районов, курирующие психологию
|
Работа педагога-психолога по диагностике и формированию новых образовательных результатов в условиях реализации ФГОС
В программе курсов: Диагностика и формирование личностных компетенций учащихся в условиях реализации ФГОС (формы, методы и технологии работы психолога, способствующие развитию личности учащихся). Диагностика и формирование метапредметных компетенций учащихся в условиях реализации ФГОС (формы, методы и технологии работы психолога, способствующие развитию УУД и познавательных процессов). Основные направления работы психолога по формированию психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей
|
18
|
24
|
май
|
Л.В. Панфилова
|
230
345
|
Педагоги-психологи, социальные педагоги и педагоги-организаторы
|
Школьная медиация: принципы, условия, инструменты
В программе курсов: Понятие, предмет, принципы медиации. Критерии медиабельности ситуации. Стадии медиации. Роль медиатора. Требования к личности медиатора. Технология ведения переговоров. Работа с информацией (факт интерпретация, оценка). Способы интеграции интересов. Методы альтернативного разрешения споров (упражнения, обучающие игры)
|
36
|
29
(19-психологи)
|
23-27 марта
|
Л.В.Панфилова
|
346
|
Психологи, дефектологи, логопеды общеобразовательных организаций
|
Психолого-педагогическая помощь детям с задержкой психического развития
В программе курсов: Лекции, раскрывающие в компактной, конкретизированной форме содержание деятельности специалистов, обеспечивающих коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей с задержкой психического развития старшего дошкольного и младшего школьного возраста (педагогов-дефектологов, логопедов, психологов, педагогов специализированных и общеобразовательных учреждений). Рассматриваются современные методические и организационные подходы к воспитанию и обучению детей с ЗПР
|
24
|
10
(5-психологи)
|
12-15 мая
|
Л.Ю.Хамрина
|
3.1.23. СПЕЦИАЛИСТЫ В ОБЛАСТИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
|
346
|
Дефектологи, логопеды, психологи, педагоги специализированных и общеобразовательных учреждений, работающих с детьми с ОВЗ
|
Психолого-педагогическая помощь детям с задержкой психического развития.
В программе курсов: Лекции, раскрывающие в компактной, конкретизированной форме содержание деятельности специалистов, обеспечивающих коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей с задержкой психического развития старшего дошкольного и младшего школьного возраста (педагогов-дефектологов, логопедов, психологов, педагогов специализированных и общеобразовательных учреждений). Рассматриваются современные методические и организационные подходы к воспитанию и обучению детей с ЗПР
|
24
|
10
(5-спец. кор. пед.)
|
12-15 мая
|
Л.Ю.Хамрина
|
330
|
Учителя технологии(«Обслуживающий труд»), учителя трудового обучения коррекционных школ-интернатов, инструкторы по труду детских домов, педагоги дополнительного образования
|
Декоративно-прикладное творчество: художественный текстиль
В программе курсов: техника холодного батика и узелкового батика, лоскутное шитье, работа с шелковыми лентами (техника "канзаши"), изготовление цветов из ткани
|
36
|
20
(18-уч. труд. обуч.
|
20-24 апреля
|
А.Е.Осипова
|
331
|
Учителя технологии(«Обслуживающий труд»), учителя трудового обучения коррекционных школ-интернатов, инструкторы по труду детских домов, педагоги дополнительного образования
|
Декоративно-прикладное творчество: бумажная пластика
В программе курсов: квиллинг, декупаж, газетное лозоплетение, конфетные букеты
|
36
|
21
(19-уч. труд. обуч.
|
13-17 апреля
|
А.Е.Осипова
|
3. 1.24.УЧИТЕЛЯ, ВЕДУЩИЕ КУРС "ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНОЙ КУЛЬТУРЫ И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ"
|
347-1
|
Учителя, ведущие курс ОРКСЭ
г.Владимир
Владимирская школа-интернат V вида
|
Основы религиозной культуры и светской этики
В программе курсов: Основные принципы реализации предметной области "Духовно-нравственная культура народов России", предмета "Основы религиозной культуры и светской этики". Содержательные линии курса. Особенности методики ведения. Оценивание индивидуального продвижения учащихся в данном курса
|
72
|
31
|
19-23 января
16-20 февраля
|
С.А.Блинова
|
347-2
|
Учителя, ведущие курс ОРКСЭ.
г.Владимир-11 чел.
г.Ковров
о.Муром
Александровский
Гусь-Хрустальный
Камешковский
Кольчугинский
Суздальский районы
|
Основы религиозной культуры и светской этики
В программе курсов: Основные принципы реализации предметной области "Духовно-нравственная культура народов России", предмета "Основы религиозной культуры и светской этики". Содержательные линии курса. Особенности методики ведения. Оценивание индивидуального продвижения учащихся в данном курса
|
72
|
33
|
23-27 марта
20-24 апреля
|
С.А.Блинова
|
347-3
|
Учителя, ведущие курс ОРКСЭ.
Вязниковский
Меленковский
Петушинский
Селивановский
Собинский
Судогодский районы
Православная гимназия г.Суздаля
Гусь-Хрустальный р-н
|
Основы религиозной культуры и светской этики
В программе курсов: Основные принципы реализации предметной области "Духовно-нравственная культура народов России", предмета "Основы религиозной культуры и светской этики". Содержательные линии курса. Особенности методики ведения. Оценивание индивидуального продвижения учащихся в данном курсе
|
72
|
33
|
6-10 апреля
18-22 мая
|
С.А.Блинова
|
3.1.25.УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКИ КУРСА "ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ"
|
348
|
Учителя, ведущие курс ОПК
|
Основы православной культуры
В программе курсов: Концептуальные основы регионального курса "Основы православной культуры". Содержательные линии курса. Ключевые методические приемы ведения курса
|
72
|
27
|
2-6 февраля
13-17 апреля
|
С.А.Блинова
|
3.1.26. УЧИТЕЛЯ, ВЕДУЩИЕ ЭТИКУ В 5-8 КЛАССАХ
|
349
|
Учителя-гуманитарии
|
Этика 5-8 классах
В программе курсов: Тематический план курса этики для 5-8 классов; интеграция курса этики с другими гуманитарными предметами; мифология и этика; этика и искусство; этика и религия; методические приемы реализации программы по этике; знакомство с рабочими тетрадями по курсу
|
48
|
18
|
24-27 февраля
10-13 марта
|
Е.А.Морозова
|
3.1.27. ШКОЛЬНЫЕ БИБЛИОТЕКАРИ
|
350
|
Методисты по школьным библиотекам и руководители МО
|
Организационно-методическая деятельность руководителя МО по формированию ИКТ-компетентности школьного библиотекаря
В программе курсов: Методическое сопровождение при составлении отчетной документации библиотекарями в Google среде. В программе: Применение базового алгоритма работы с документами Google разных типов. Роль руководителя МО и методиста при создании блога школьного библиотекаря, как формы личного развития и творческого профессионального роста. Актуальные вопросы организации методической работы. Организация безопасного информационно-образовательного процесса . Применение ФЗ № 436 " О защите детей от информации, причиняющей вред из здоровью и развитию"
|
18
|
19
|
март
апрель
май
|
Т.А.Синицына
|
3.1.28. ПЕДАГОГИ, УЧАСТВУЮЩИЕ В ПРОГРАММЕ «РАЗВИТИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ»
|
351
|
Педагоги, вступающие в систему дистанционного образования детей-инвалидов в 2014 году (учителя-предметники, преподаватели СПО)
|
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием Интернет-технологий
В программе курсов: Использование информационной системы (ИС), периферийного оборудования и прикладного программного обеспечения для обучения детей с ОВЗ, специфика обучения детей с разными физическими ограничениями в дистанционном режиме
|
72
|
6
|
12-16 октября
30 ноября-
4 декабря
|
Л.О.Знаткова
|
352
|
Координаторы муниципальных площадок
|
Организация дистанционного обучения детей-инвалидов
В программе курсов: Проблемы организации, методической поддержки обучения детей-инвалидов с применением ДОТ
|
18-дист.
|
5
|
май
сентябрь
|
Л.О. Знаткова
|
353
|
Специалисты психолого-педагогической службы, осуществляющие поддержку дистанционного образования детей-инвалидов
|
Психолого-педагогическая поддержка дистанционного образования детей-инвалидов
В программе курсов: Осуществление мониторинга и психолого-педагогического сопровождения дистанционного образования детей-инвалидов
|
18-дист.
|
4
|
май
сентябрь
|
Л.О. Знаткова
|
354
|
Учителя-предметники
|
Совершенствование дистанционного обучения детей-инвалидов в контексте введения ФГОС
В программе курсов: Инновационные процессы в ДО детей-инвалидов; коррекционно-развивающий блок; предметно-деятельностный подход в организации обучения детей-инвалидов
|
24
|
0
|
февраль
апрель
октябрь
ноябрь
|
Л.О. Знаткова
|
3.1.29. ТЬЮТОРЫ РЕСУРСНЫХ ЦЕНТРОВ
|
355
|
Тьюторы ресурсных
центров
|
Школа тьюторов
В программе курсов: Повышение квалификации тьюторов и ИКТ-активных педагогов в области информатизации образования, освоение новых методик и сетевых инструментов
|
18-дист.
|
11
|
март
|
Е.С. Джакония
|
3.1.30. РАБОТНИКИ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
356
|
Мастера производственного обучения, преподаватели спец. дисциплин
|
Особенности организации производственного обучения для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
В программе курсов: Организация уроков производственного обучения, формы и методы работы мастера п/о; организация контроля за учебными достижениями обучающихся; анализ качества подготовки; анализ и самоанализ уроков производственного обучения)
|
36
|
14
|
30 марта-3 апреля
|
С.Н.Елистратова
|
362
|
Специалисты ОУ СПО (зам. директора по УВР, кураторы групп, социальные педагоги, воспитатели общежитий)
|
Новые стратегии воспитания и социализации студентов в условиях реализации ФГОС НПО/СПО
В программе курсов: Решение общепрофессиональных проблем современного специалиста ПОО в области воспитания, актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики в ПОО, внедрение педагогического опыта и новых технологий воспитания. Освоение интерактивных технологий стимулирования творческого саморазвития и молодёжи средствами самореализации в межличностном социально-культурном пространстве. Программный подход к формированию системы педагогической поддержки самоопределения студентов: современные тенденции, технологии, формы, методы
|
24
|
26
|
5-8 мая
|
Т.О. Шумилина
|
