Программа дисциплины сдм. 03 Основы андрагогики
РАЗДЕЛ 2. Взрослый человек как субъект обучения
жүктеу/скачать 162.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тема 6. Специфика обучения взрослого человека
- РАЗДЕЛ 3. Андрагогическая модель обучения взрослых
| РАЗДЕЛ 2. Взрослый человек как субъект обучения (2 часа)
Тема 5. Отличительные особенности взрослых обучающихся Психо-физиологические, социальные, профессиональные особенности взрослых обучающихся и их воздействие на процесс обучения. Сущность понятия «взрослый человек», «взрослый обучающийся». Возрастная периодизация этапа взрослости. Возможности и способности взрослого обучающегося. Тема 6. Специфика обучения взрослого человека Взрослость как качество жизнедеятельности; характер андрагогических знаний; свойство субъектности в деятельности взрослого как учащегося; трудности и препятствия в образовании взрослых; позиция взрослого в образовательном процессе; умение учиться как показатель субъектности; понятие совокупного субъекта обучения; факторы, определяющие выбор содержания и условия обучения взрослого человека. Потребности, возможности и условия обучения человека в разном возрасте и их влияние на организацию процесса обучения. Особенности обучения человека в различные периоды его жизни. Соотношение педагогики, андрагогики, геронтагогики. Роль андрагогики в реализации концепции непрерывного образования, самореализации человека как существа учащегося. РАЗДЕЛ 3. Андрагогическая модель обучения взрослых (4 часа) Тема 7. Основные характеристики и условия применения андрагогической модели обучения Андрагогические модели обучения М.Ш. Ноулза (США) и Ноттингемской группы ученых (Великобритания). Основополагающие принципы и постулаты современной андрагогической модели обучения. Отличия андрагогической модели обучения от педагогической. Основные факторы, определяющие необходимость применения андрагогических принципов обучения: возрастные, временные, социальные, физиологические, психологические, эдукологические. Сочетание педагогических и андрагогических принципов обучения. Педагогическая и андрагогическая модели обучения и обучение человека на протяжении всей его жизни: возможности, ограничения, перспективы. Основные действия, роли и функции преподавателя на каждом из этапов процесса обучения в андрагогической модели обучения. Деятельность преподавателя-андрагога по организации, реализации, оцениванию результатов и коррекции процесса обучения. Преподаватель-андрагог – основная, базовая андрагогическая специальность. Модель компетентности (основные знания, умения, навыки, личностные качества и ценностные ориентации преподавателя-андрагога). жүктеу/скачать 162.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|