Цели и содержание работы дефектолога. Зачем и чему учим?
Осипова Ирина Игоревна, исполнительный директор, учитель-дефектолог РО МОО "Равные возможности", г. Москва
|
Разработка балльно-рейтинговой технологии оценки знаний посредством виртуальной обучающей среды MOODLE на модели курса «Основы генетики»
|
Московкина Алла Григорьевна, Институт детства Московского педагогического государственного университета, к.б.н., доцент
|
Региональный опыт подготовки кадров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» в Курском государственном университете
| Лукьянов Владимир Викторович, декан дефектологического факультета Курского государственного университета, д.мед.н., профессор |
Совмещение профилей подготовки в бакалавриате - ресурс решения проблемы сопровождения детей с особыми образовательными возможностями в условиях образовательных организаций
| Блинов Леонид Викторович, профессор кафедры теории и методики педагогического и дефектологического образования Дальневосточного государственного гуманитарного университета (г.Хабаровск), д.п.н., профессор |
Формирование профессиональных компетенций у студентов-олигофренопедагогов через проектную деятельность
|
Савельева Галина Владимировна, ФГБОУ ВПО "Курский государственный университет", к.п.н., доцент
|
| Роль воспитательной работы в профессиональной подготовке учителя-дефектолога |
Денисова Елена Николаевна, ФГБОУ ВПО "Курский государственный университет" Доцент,к.п.н.
|
Проблема профессионального дискурса дефектолога в свете требований ФГОС к образованию детей с ОВЗ
|
Пецух Ольга Петровна, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, к.п.н.
|
Вариативность организационных форм дополнительного профессионального образования как условие формирования готовности педагогов к введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ | Горбунова Анна Юрьевна, начальник научно-методического отдела Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, к.п.н. |
Вызовы" специального образования и горизонты профессиональной подготовки специалистов коррекционного профиля |
Микляева Наталья Викторовна, доцент кафедры дошкольной дефектологии Института детства Московского педагогического государственного университета, к.п.н.
|
Оценка предметных результатов по обязательной предметной области АООП учебного плана «Язык и речевая практика» у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
|
Тверская Ольга Николаевна, заведующая кафедрой логопедии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета, к.п.н., доцент
|
Организация и содержание учебных практик студентов очной и заочной форм обучения |
Калугин Михаил Алексеевич, декан дефектологического факультета Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского, доцент кафедры олигофренопедагогики, кандидат педагогических наук,
|
Использование сетевого взаимодействия с образовательными организациями в профессиональной подготовке дефектологов.
|
Новоторцева Надежда Вячеславовна, заведующая кафедрой логопедии Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского, к.п.н., профессор
|
|
|
|
|
|
|
