В результате изучения курса студенты должны:
знать:
основы речевого воздействия как науки и место в ней риторики;
основные «модели» и этапы развития риторики в мире;
основы психологической культуры оратора и составляющие продуктивного общения с аудиторией, для обеспечения эффективного воздействия на слушателей.
уметь:
составить публичную речь различных жанров; сформировать при подготовке к выступлению собственный образ оратора и исполнить его в процессе произнесения речи; установить максимально плодотворный контакт с аудиторией в процессе выступления и владеть аудиторией на протяжении речи; применять различные вербальные и невербальные приемы и средства для достижения максимально результативного воздействия на аудиторию
владеть:
культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;
умением применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психического состояния.
уметь использовать информацию и навыки дисциплины в ситуациях: подготовки к собственному публичному выступлению и проведения его; в профессиональной работе педагога-психолога – использовать приемы риторики для установления и диагностики качеств, норм и нарушений «речевого сознания» клиента; восприятия и анализа речи других ораторов для более плодотворной саморефлексии.
Форма контроля – экзамен.
Пререквизиты – «Общая психология», «Возрастная и социальная психология», «Педагогика».
Постреквизиты –«Основы психологического консультирования».
2. Содержание дисциплины
Календарно-тематический план
Достарыңызбен бөлісу: |
