дований114, и небольшого числа зарубежных авторов (как, например,
Д. Маерс, Э. Динер и др.) следует, что такая абсолютная связь не является,
мягко говоря, точной. Проблема заключается во-первых, не в том, каков
уровень дохода (объективно или в сравнении с общим положением в госу-
дарстве), а в его оценке по справедливости и достаточности (и, конечно, ее
стимуляции как ценности на уровне всего общества), во-вторых –в опре-
деленной эволюции достатка, которая ≪не приносит больше счастья≫, на-
конец, в-третьих, удовлетворение дефицитарных потребностей (например,
через удовлетворение материальных притязаний), как правило, не приво-
дит к большему счастью, большему благополучию, поскольку для социа-
лизированного существа, коим является человек, необходимо гораздо
бо́льшее, –удовлетворение высших потребностей, потребностей роста, ко-
торые не могут быть ≪охвачены≫ материальными средствами (либо стиму-
лами) и вдобавок, в случае задействования личности в социономических
профессиях –в сферах медицины и образования (последнее, в особенно-
сти), где особенно актуализируются и стимулируются последние (потреб-
ности роста), субъективное благополучие достигается посредством саморе-
ализации в деятельности –самореализации личности, у которой есть на то
и предпосылки, и мотивационная направленность, и ценностные ориента-
ции и то, что называется призванием. Вместе с тем, необходимо отметить
и то, что не говорится о том, что материальное положение никак не влияет
на общее самочувствие педагогов и медицинских работников; речь идет
113 Шамионов Р.М. Субъективное благополучие личности: психологическая кар-
Достарыңызбен бөлісу: |
