Развитие педагогического (образовательного) кластера в региональном образовательном пространстве
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 201 5. № 11
жүктеу/скачать 0.65 Mb. Pdf көрінісі
|
| ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 201 5. № 11
15 обеспечены обоснованные и согласованные действия по развитию педагогического кла- стера; распределение рисков в различных формах совместной экономической дея- тельности; увеличение инвестиций; совместное использование знаний и основных фондов, в том числе снижение за- трат на материальную базу, инфраструкту- ру, информационное обеспечение, обучение и переобучение новым технологиям кадров для образовательной и инновационной дея- тельности, апробация разрабатываемых новшеств; более активное внедрение инноваций в деятельность образовательных организа- циям педагогического кластера; повышение конкурентоспособности всех участников кластера за счет внедрения новых технологий; сокращение сроков обработки ин- формации об инновационных проектах пу- тем создания и использования единой ин- формационной системы; ускорение обмена информацией и ус- тановления контактов, упрощение доступа к новым технологиям, ускорение и повыше- ние эффективности процессов передачи знаний, использования интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов при подготовке педагогических работников и проведении НИОКР; ускорение темпов инновационного развития за счет ускоренного доступа к но- вым технологиям и методам работы; ускорение и повышение эффективно- сти и качества процессов обучения и про- фессиональной подготовки кадров; повышение конкурентоспособности всех участников взаимодействия. Развитие педагогического кластера стро- ится на основе принципов взаимодействия, интеграции, корпоративности, саморазвития, самоорганизации и социальной адаптации. Организация взаимодействия членов педаго- гического (образовательного) кластера на ос- нове этих принципов обеспечивает непре- рывность и многоуровневость педагогическо- го профессионального образования, совер- шенствование материально-технической ба- зы образовательных организаций, способст- вует отбору и структурированию содержания профессионального педагогического образо- вания с учетом интересов всех субъектов пе- дагогического образовательного кластера, стимулирует профессиональный рост препо- давательского состава образовательных орга- низаций, обеспечивает образовательным ор- ганизациям гарантированный оплачиваемый заказ на подготовку педагогических кадров разной квалификации, возможность разви- тия экспериментально-учебной базы, повы- шения уровня и диверсификации предостав- ляемого образования. Мы считаем, что в этом случае совокупность образовательных орга- низаций можно рассматривать: как элемент инновационного образо- вательного кластера региона; как самостоятельный педагогический кластер, который также является частью ре- гиональных и межрегиональных образова- тельных систем, обладая при этом своей сложной внутренней структурой. Деятельность по формированию педа- гогического (образовательного) кластера включает следующие этапы: оценка возможности формирования кластера и наличия заинтересованных его участников; выявление участников, заинтересо- ванных в развитии интеграции; определение основных принципов функционирования кластера, стратеги- ческой цели интеграции, целей конкретных участников кластерного взаимодействия; выявление взаимосвязей и взаимоза- висимостей внутри педагогического клас- тера; разработка положений, норм и пра- вил обеспечения функционирования клас- тера; определение функциональных обя- занностей участников взаимодействия; выделение творческих команд в образовательных организациях кластера для осуществления конкретной деятель- ности; формирование структуры управления кластером и механизма его функциони- рования: жүктеу/скачать 0.65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|