Республиканский научно-методический журнал «Педагогический мир Казахстана»
Методические разработки: среднее образование
жүктеу/скачать 3.17 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Великий Шелковый путь
| Методические разработки: среднее образование
73 Main part Task 2.1 Teacher show the video Ex.3 p.60. Speak about healthy and unhealthy eating. Is your lunch healthy? Listening Task: Listen to the programme about school lunch and write about healthy and un- healthy meal. Ex.4 p.60 Ex.5 p.60. Listen again and choose the correct answers: Answers: 1. some 2. many 3.There are a lot of 4. eat 5. isn't much Students speak about healthy and unhealthy food Students listen and find Emotion ByEE https://w ww.youtu be.com/w atch?v=K 8ObS5X XFgw End Home task. W.B. p.42, a menu Students express their attitude to the lesson and give self-assessment using the method: Self – assessment 1-I can do this!I’m ready to try something new. 2-I’m greeting there. I need a bit of help. 3-I need help!I don’t understand this. Students choose numbers for self-as- sessment Formative assess- ment Images Feedback Великий Шелковый путь Жолдасова Райхан Аскаровна учитель истории КГУ "Школа-гимназия №1 имени М.Горького" Цели обучения, ко- торые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 6.3.1.3 Определить, как повлиял Великий Шелковый на развитие городской культуры; 6.3.1.4 Выделить экономические взаимосвязи между кочевыми и оседлыми народами; Цель урока Объяснить особенности памятников средневековой архитектуры. Критерии успеха Применение: Записывают в тетради названия средневековых городов Казах- стана, расположенных на Великом Шелковом пути; Творческие навыки: доказывают, что у жителей средневековых городов суще- ствовали товарно-денежные отношения, развивались ремесла и строительство, процветали города; Критерии: 1. Описывают архитектуру средневековых городов; 2. Узнают, какие виды торговли были развиты в их городе; 3. Определяют виды денег; Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятель- ность обуча- ющихся Оце- нива- ние Ресурсы Организаци- онный этап Психологический настрой- Звуковая гимна- стика Приветствие Установление благоприятного климата в классе. Деление на группы по методу «Случайная карта» - 3 группы Ученики в слух громко произносят буквы А,О,И,У Интер- актив- ное обуче- ние Диалогиче- ское обуче- ние Критическое мышление |