С. В. Пономарев, С. В. Мищенко

Критерии могут быть количественными (такими, как время обучения и работы, количество проведенных 

аудитов, количество часов подготовки) или качественными (такими, как демонстрация личных качеств, знаний 

или проявление навыков в процессе подготовки или на рабочем месте). 

Оценка должна проводиться лицом или комиссией с использованием одного или нескольких методов, из-

ложенных в табл. 2.2.  

 

2.2. Методы оценки [1] 

Метод оценки 

Цель 

Примеры 

ментов) 

Анализ записей (документов) об образова-

нии, обучении, производственном опыте и 

опыте по аудиту 

Положительная и отри-

цательная обратная связь 

Обратная связь обеспечивает данными 

о том, как воспринимается деятель-

ность аудитора 

Инспектирование деятельности, вопросни-

ки, резюме, рекомендации, жалобы, анализ 

деятельности, отзывы коллег 

Собеседование 

Оценка личных качеств и навыков по 

умению взаимодействовать, уточнение 

информации и знаний по тестам и по-

лучение дополнительной информации 

Собеседование с глазу на глаз и по телефо-

ну 

Наблюдение 

применения знаний и навыков 

Ролевые игры, наблюдения в процессе ауди-

та, деятельность на рабочем месте 

Метод оценки 

Цель 

Примеры 

Оценка личных качеств и их примене-

ние 

Устные и письменные экзамены, психо-

 

Анализ деятельности 

после аудита 

Получение информации там, где пря-

мое наблюдение невозможно или не-

приемлемо 

Анализ отчета по аудиту и обсуждение с 

заказчиком аудита, проверяемой организа-

цией, коллегами и с аудитором 

 

При использовании табл. 2.2 должно быть учтено следующее: 

−  предлагаемые методы представляют собой набор вариантов и не могут применяться во всех ситуациях; 

−  различные предлагаемые методы могут отличаться по надежности; 

−  как правило, для получения объективного, последовательного, полного и надежного результата следует 

использовать комбинацию методов. 

жүктеу/скачать 0.78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: