1-топ. «Баяндаушылар» Өз көзқарастарыңызды қосып, бейнежазбаның кімдер туралы екенін баяндап беріңіздер.
2-топ. «Зерттеушілер» Өнертапқыштардың ойлап тапқан туындылары адамзат үшін пайдалы болды ма?
3-топ. «Сұрақ құрастырушылар» Бейнежазба бойынша жоғары деңгейлі сұрақ құрастырыңыздар.
4-топ. «Бейнелеуші- суретшілер» Бейнежазба бойынша сурет салыңыздар. Сурет бейнежазба мазмұнын ашып тұруы қажет.
5-топ. «Сілтеме табушылар» Бейнежазба мазмұнын қанатты сөзбен, мақал-мәтелдермен түйіндеңіздер.
6-топ. «Дәнекершілер» «Өнертапқыштардың жаңалықтары қазіргі өмірде қажет пе?» сұрағына жауап беріп, өмірмен байланыстырыңыздар.
|
Бейнежазбаны көріп, берілген тапсырмалар бойынша бірлесе жұмыс жасайды, жауап береді.
ЕБҚ оқушы
«Бейнелеуші- суретшілер» тобында сыныптастарымен жұмыс жасайды.
Ол қағазға нені салу керек екені жөнінде пікір қосуы мүмкін және сурет салуға атсалысады.
|
Дескриптор Білім алушы
-бейнежазбада
берілген ақпараттарды қолданады.
-бейнежазба мазмұнын ашатын сурет салады.
Дескрипторлар негізінде өзара бағалау.
Тақырып бойынша қажетті деректерді ала алдық па?
|
Жұптық жұмыс
8 минут
|
Оқылым тапсырмасы. "Талқылау бойынша серіктестер" әдісі арқылы жұмыс жасайды.
Берілген мәтінді оқыңыздар. Мәтіннің негізгі ойын анықтаңыздар.
1-жұп. Батут туралы мәтін.
2-жұп. Аляска туы жайындағы мәтін.
|
Берілген мәтінді оқып, жұпта талқылайды. Мәтіннің негізгі ойын табады.
ЕБҚ оқушы
тапсырманы жұпта бірге жұмыс жасап отырған сыныптасының (ЖАДА) көмегімен орындайды.
Мәтіннің негізгі ойын анықтау үшін мәтіннен тірек сөздерді анықтап, олардың көмегімен негізгі ойды анықтауға болатыны туралы ескертіледі.
|
Дескриптор Білім алушы
-мәтінді оқиды, мазмұнын өзара талдайды;
-мәтінннен тірек сөздерді табады;
-тірек сөздерге сүйене отырып, мәтіннің негізгі ойын айтады.
Дескрипторлар негізінде өзара бағалау.
-Бұл жұмыс бізге не берді?
|
Мәтін жазылған парақшалар
|
