Кері байланыс «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
|
Өз ойын айтады.
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Математика 110-сабақ
Бөлім:
|
Тағам және сусын/
3С. Теңдік және теңсіздік. Теңдеу. Қосу кестесін қолдану. Есепте
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Ахаева Кулжан
|
Күні:17.04.2024
|
|
Сынып: 1 А
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Монеталардың құны. Баға / Азық-түлік сатып аламын. 100-101 бет
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1. 1. 3. 6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік монеталармен түрліше төлем жасау;
1. 5. 1. 6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру
|
Сабақтың мақсаты
|
1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік монеталармен түрліше төлем жасайды;
қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздейді, шығару әдісін түсіндіреді
|
Ұлттық құндылықтар
|
Ұлттық мүдде:
Ұлттық мұраға ұқыпты қарау;
Талап құндылығы:
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
7 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Ізгі тілек» әдісі арқылы өтеді.
Өткен сабаққа шолу, жаңа сабаққа кіріспе «4 сурет, 1 сөз» әдісі:
-Берілген суреттерге ортақ сөзді тауып айтыңдар. (монета)
-Монеталар не үшін керек?
- Жақсы, ал бүгінгі сабағымызда «Монеталардың құны. Баға» тақырыбымен танысып, азық-түлік сатып алып жаттығатын боламыз.
Оқу мақсаты жарияланады.
|
Бір-біріне жақсы тілек айтады.
|
«Бас бармақ» әдісі. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.
|
|
Сабақтың ортасы
13 мин
2 мин
10 мин
10 мин
|
(Ұ) 1- тапсырмада «Ауызша жаттығу» жүзеге асады.
1) Балалар жинақ қобдишаны ашпақ болды. Жинақ қобдишада қандай монеталар болуы мүмкін? Оларды атаңдар.
Әрбір әмиянда қандай монеталар болуы мүмкін?
Әр әмияннан 5 теңгеден алынды. Олардың әрқайсысында қанша теңгеден қалды?
Еске сақта!
2) Тапсырманы орындаңдар.
а) Есепті шығар. Кері есеп құрастыр.
Әлияда 100 теңге бар. Сырымда 60 теңге бар. Әлияның қанша теңгесі артық?
Ш: 100тг-60тг=40тг
Ж: 40тг артық.
Кері есеп:
Әлияда 100 теңге бар. Сырымдыкі Әлияныкінен 40 теңге кем. Сырымда
қанша теңге бар?
ә) Монеталармен 100 теңгені, 60 теңгені жинап көр. Өз нұсқаңды жаз.
100тг=50тг+20тг+20тг+10тг
60тг=10тг+20тг+20тг+10тг
Саралау тәсілі «Тапсырма» арқылы жүзеге асады.
Кейбір оқушыға:
Өзің осындай мысалдар құрастыр.
Сергіту сәтінде «Санау» әнін қосады.
(Д, Ж) 2- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі.
3) Санаңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер.
4) Теңдеулерді шешіңдер.
У+1=10 50-у=20
У=10-1 у=50-20
У=9 у=30
9+1=10 50-30=20
10=10 20=20
Х+2=10 х-20=10
Х=10-2 х=10+20
Х=8 х=30
8+2=10 30-20=10
10=10 10=10
5) Не сатып алатыныңды таңдаңдар. Төлем жасайтын монеталарды жинаңдар. 70тг=50тг+20тг тсс
(Д) 3- тапсырма «өздік жұмыс» әдісімен жүреді. Дәптермен жұмыс болады.
Тапсырмаларды өздік жұмыс ретінде орындатады.
|
Тапсырма орындайды
Әнге қосылады.
Тапсырма орындайды
Тапсырма орындайды
|
Дескриптор:
Қобдишадағы монеталарды санайды, есеп шығарады, кері есеп құрады -жарайсың!
Қобдишадағы монеталарды санауда, есеп шығаруда, кері есеп құруда көмек қажет етеді-жақсы!
Қобдишадағы монеталарды санауда, есеп шығаруда, кері есеп құруда өрескел қателеседі-талпын!
Дескриптор:
Монеталарды санап, сұрақтарға жауап береді, теңдеу шешеді -жарайсың!
Монетаны санауда, сұрақтарға жауап беруде, теңдеу шешуде көмек қажет етеді-жақсы!
Монетаны санауда, сұрақтарға жауап беруде, теңдеу шешуде өрескел қателеседі-талпын!
Дескриптор:
Тапсырманы дұрыс орындайды-жарайсың!
Тапсырма орындауда аздап қателеседі-жақсы!
Тапсырма орындауда өрескел қателеседі -талпын!
|
Матема-тика
1-сынып 2-бөлім
100-101-бет
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
3 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
