Құндылықтарға баулу
|
Ұлттық мүдде құндылығы: қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, Қазақстан мүддесіне қызмет етуге ұмтылу, қоғам игілігі үшін қызмет ету.
Ар-ұят құндылығы: адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.
Талап құндылығы: білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу.
|
Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
10 минут
10 минут
20 минут
Сабақтың соңы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық ахуал
«Кездесу» ойыны
Оқушыларға бүгінгі сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.
1-тапсырма
Қағаз бетіне қолдың суретін салыңдар, төрт саусаққа сөздіктің көмегімен суреттеу құралдарының мағынасы туралы жазыңдар. Кішкентай-шылдыр шүмекке сөздердің мағынасына немесе басқа да суреттеулерге қатысты сұрақтарыңызды жазыңдар. Жазып болған соң, қағазды бүктеп/умаждап басқа орындыққа лақтырыңдар.
Сол жазбаны алған топ жұмыспен танысып, қойылған сұраққа жауап беруі тиіс.
2-тапсырма
Шығармадағы бір кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан келесі кесте бойынша талда.
Кейіпкер
|
Мәтін
нен мысал
|
Сіз берген мінез
деме
|
Өмірде кездестір
ген ұқсас адам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-тапсырма
Кестеге түсірілген жазбаға сүйеніп, әдеби эссе жаз.
Үйге: өткен тақырыптарыды қайталау
Рефлексия
|
Психологиялық ахуал
«Кездесу» ойыны
Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама – қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір - біріне қарап, баланың қасиетін айтады.
Қағаз бетіне қолдың суретін салады, төрт саусаққа сөздіктің көмегімен суреттеу құралдарының мағынасы туралы жазады. Кішкентай-шылдыр шүмекке сөздердің мағынасына немесе басқа да суреттеулерге қатысты сұрақтарын жазады. Жазып болған соң, қағазды бүктеп/умаждап басқа орындыққа лақтырады.
Сол жазбаны алған топ жұмыспен танысып, қойылған сұраққа жауап береді.
Шығармадағы бір кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан келесі кесте бойынша талдайды.
Кестеге түсірілген жазбаға сүйеніп, әдеби эссе жазады.
|
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша
мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандыра
ды
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор:
Білім алушы
-шығармадағы суреттеу құралдарының мағынасы туралы жазады,
-қойылған сұраққа жауап береді.
Дескриптор
Білім алушы
-шығармадағы кейіпкерді таңдайды;
-кейіпкердің тұлғалық ерекшеліктерін талдайды.
-берілген пікірге қатысты өз пікірін анықтайды;
-өз ойын дәлелдеу мақсатында шығармадан дәлелдер келтіреді;
-кейіпкерге мінездеме береді;
-кейіпкерге өмірде кездестірген ұқсас адамға мысал келтіреді.
|
Оқулық
Қазақ әдебиеті
«Атамұра» баспасы
2018 ж
Қалыптас
тырушы бағалау тапсырма
лары
5-сынып
Оқулық
Қазақ әдебиеті
«Атамұра» баспасы
2018 ж
|
