Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім

жүктеу/скачать 488.67 Kb.

бет	9/50
Дата	16.11.2023
өлшемі	488.67 Kb.
	#483473
түрі	Сабақ

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 50

9-с ҚМЖ ӘДЕБИЕТ 2-ТОҚСАН

Ф. «Бір ғана тілек» Топ өкілдерінің жауабына кері байланыс береді, тек жақсы тұстарын ғана атап өтеді.
«Қазақ әдебиеті» оқулығы, хрестоматиясы, 9-сынып «Арман-ПВ» баспасы 2019ж
Сабақтың соңы 5 минут	Кері байланыс Жырда ұрпақтар сабақтастығы қалай байқалды? Тапсырманы орындауда сіз неден қиналдыңыз? Сізге нені қайталау керек?
Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?	Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?	Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға сұрақтарға жауап беруге, өзіндік пікірін айта алуына қолдау жасаймын. Қолдауды аз қажет ететін оқушыларға талдау жасатамын. Қабілетті оқушыларға мысал келтіре алу, шынайы өмірмен байланыстырып шығармашылық ойтолғау жазу тапсырмаларын ұсынамын. .«Автор орындығы» арқылы оқушы көшбасшылығын дамытуға болады	Мұғалім оқушылардың іс-әрекетін бақылап, топтарды аралап жүреді. Сабақ соңында кері байланыс алады.	Кабинетте оқушылардың сынып ішінде еркін қозғалуына және бір-бірімен жақын қарым-қатынас жасауына жағдай жасалған. Мұғалім сабақта оқушылардың бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарауын қадағалайды, уақытты тиімді қолдануға үйретеді. Тапсырмалар орындау барысында уақытты қадағалап отырады Сергіту сәті «Санды бейнеле»
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сөздікпен жұмыс

Оқушылар үш топқа бөлініп, «Сөздік гол» әдісі бойынша сыныпта жасырылған («Махамбеттің Баймағамбетке айтқанындағы») көнерген сөздерді іздеп тауып, гол салады (тақтаға іледі). Қай топ қанша сөз тапқанын санайды. Неғұрлым көп сөз тапқан топ жеңімпаз атанады. Шығарманы оқу барысында оқушылар өздеріне қажетті сөзді тақтадан таба алады. Оқушылар өлеңнің жазылу тарихымен танысады. Өлеңнің он екі тараудан тұратыны, әр тарауда айтылатын мәселелердің өзіндік ерекшелігі барлығы туралы біледі. «Пирамидалық талқылау» стратегиясын толтырады.
Алайма-
Марайма- марқайма
Арғымақ- ат, тұлпар
Жабыдайын- жабы-

жүктеу/скачать 488.67 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 50