Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім
| Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.
Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады. |
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз. | |||||||
|
Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар? | ||||||||
|
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
| ||||||
«Қазақ әдебиеті» пәні. Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім |
Мектебі: М.Маметова атындығы шағын жинақты негізгі орта мектебі | |||
|
Күні: 16.11.2019 жыл |
Мұғалімнің аты-жөні: Сулейменова Аян Бекболатқызы | |||
|
Сынып: 9 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: | ||
|
Сабақтың тақырыбы |
7. Махамбет Өтемісұлы «Махамбеттің Баймағамбет сұлтанға айтқаны» өлеңіндегі автор бейнесі | |||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары |
| |||
|
Сабақтың мақсаттары |
9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау | |||
|
Бағалау критерийлері |
| |||
|
Тілдік мақсаттар |
Пән лексикасы және терминалогия: шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісі, шығарманың жаңашылдығы, зерттеу Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестері: ұрпақтар сабақтастығының көрінісі байқалады, заманауи тұрғыда салыстырар болсақ, жырдың жаңашылдығын байқай аламыз, т.б. | |||
|
Сабақта қамтылатын құндылықтар |
Өмір бойы оқу: білуге құштарлық, шығармашылық және оқылатын материалға сыни қарау арқылы оқуға құштарлыққа баулу, ақылын, денесін, қарым-қатынас пен мінезді ұдайы дамыту. Өзіне оқушылардың өз бетімен оқуына ықпал ететін икемділік мен дағдыларды дамытуды қамтиды. | |||
|
Пәнаралық байланыс |
Қазақстан тарихы | |||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Бейнежазба | |||
|
Осыған дейін меңгерілген білім |
Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты, мәтін стилін анықтаған болатын | |||
|
Жоспар | ||||
|
Жоспарланатын уақыт |
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер |
Дереккөздер | ||
|
Сабақтың басы 5 мин |
1.Ұйымдастыру Ынтымақтастыру атмосферасын қалыптастыру. (Психологиялық тренинг) «Оқиғаны жалғастыр» тренингі Оқиғасын бастап айтқан оқушының ойын келесі оқушы жалғастырады Топқа бөлу. 1-топ. «Алғырлар» тобы 2-топ. «Тапқырлар» тобы Cабақтың тақырыбымен,оқу мақсаттарымен,бағалау критерийлерімен таныстыру |
| ||
|
Сабақтың ортасы 30 минут |
«Бірі барлығы үшін және барлығы бірі үшін» әдісі Топқа тапсырма нұсқасы жазылған А4 қағаз таратылады. Оқушылар мәтіндегі көркемдегіш құралдарды тауып, сөздердің мағынасын анықтайды. Топ мүшелері бірінші кесте бойынша шығармадағы сөздердің көркемдік қолданысын «сөйлем», «сөз», «тілдік көрініс» арқылы айқындап, әрқайсысы тапсырманы 3-5 минут жеке орындайды. Содан кейін жұмыстарын топпен талқылап, «біздің анықтама» мен «сөздіктегі анықтамасын» бірге табады. Қорытындысында әр топ өз жауаптарын | |||
жүктеу/скачать 488.67 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
