Сабақ ОҚытуды ҧйымдастырудың негізгі формасы (Оқу қҧралы)
жүктеу/скачать 3.24 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Белсенді оқытуды тиімді ҧйымдастырудың әдістемелік шарттарын тӛмендегідей анықтауға болады
| Оқу ҥдерісінің
қҧрылымдық- мазмҧндық буындары Оқытудың инновациялық белсенді әдістер мазмҧнының жалпылама сипаты Мақсаты Жағымды уәж тудыру; Нәтижеге қол жеткізу; Шығармашылық белсенді тұлға қалыптастыру; Мұғалім әрекеті Кеңесші, ақылшы; Көмекші, ұйымдастырушы; Бақылаушы, жетекші, сыншы; Демеуші, жана- шыр. Оқушы әрекеті Белсенді субъект, өзін дамыту; шығармашыл, жасампаз тұлға, әрекет субъектісі; Өзін-өзі бас- қару. Өзара әрекет Ізгілік; Ынтымақтастық; Өзара көмек; Еркіндік, субъекті-субъектілік қарым-қатынас әрекеті. Оқытуды ұйымдастыру формасы Проблемді сабақтар, пікірталас, зерттеушілік- сабақтар, интернет-сабақ, іскери, оқу ойындары, т.б. Оқыту әдістері Проблемдік- зерттеушілік, ми шабуылы; Пікірталас, дидактикалық оқу ойындары; Эвристикалық, жобалау, мультимедиа т.б. Оқу формасы Жеке, жұптық; Топтық; Ұжымдық және осы- лардың түрлерінің өзара бірлікте, тиімді жүзеге асуы, қолданыс табуы. Оқыту құралдары Бейне-дыбыстық таспа жазулары; Мультимедиа; Компьютерлік бағдарламалар; Интернет желісі: ақпараттық-коммуникациялық технологиялар. Білімді тексеру, бағалау Үздіксіз, өзара, өздік, тексеру, дәл, объекті объективті бағалау, тест,критериалды бағалау. Нәтижесі Өте жоғары, материалды толық меңгеру, шы- ғармашылық тұлға 24 Белсенді оқытуды тиімді ҧйымдастырудың әдістемелік шарттарын тӛмендегідей анықтауға болады: 1) оқу мақсатын диагностикалық тұрғыдан дәл анықтау: білім, іскерлік, дағды, білікті үздік бағалау жүйесін жетілдіру: критериалды (мазмұндық, әрекеттік) тестілік жүйе, сөйлеу әрекетінің (тыңдалым, жазылым, оқылым, айтылым) түрлері бойынша бақылау; 2) тұрақты оқу уәждемесін қалыптастыру: оқу материалының қызықтығы, шынайы оқушы өмірмен байланыстығы; 3) педагогикалық ынтымақтастық орнату – оқу субъектілерінің бір-біріне сенімділігі, өзара көмегі; 4) оқу тапсырмаларының оқушының ақыл-ой, танымдық белсенділігін арттыруға мол мүмкіндігі: проблемаға, пікірталасқа, эвристикаға, өзара жарысқа .б. белсенді оқу әрекеттеріне құрылуы; 5) даралық сипат алу: оқушының психологиялық және дара ерекшеліктерін ескеруге құрылған деңгейлік тапсырмалардың репродуктивтік деңгейден шығармашылық деңгейге көтерілуі, рефлексиялық басқаруға көшу; 6) үйлесімділік,топтық, ұжымдық бірлескен әрекетке құрылуы. Жаңа білім беру бағдарламасы негізінде«Əдістемелік нұсқауда» қазақ тілін оқытуда қолданылатын педагогикалық әдіс-тәсілдерден төмендегілерді көрсетеді: «1) Оқу-танымдық әрекетті ұйымдастыру және жүзеге асыру әдістері: - Тілдік әдістер (әңгіме, дәріс, семинар, диалогтік оқыту,топтық оқыту, бірлесе оқыту); - Көрнекілік әдістері (иллюстрациялар, көрсетілім, танысты- рылым); - Тәжірибелік әдістер (жаттығулар, тәжірибе жасау, қолмен түрлі бұйымдар (постер,кластер, буклет) жасау; - Репродуктивтік әдістер; - Проблемалық-ізденушілік әдістер; - Өзіндік жұмыс әдістері (мұғалім басшылығымен және өз бетімен); 2) Оқу-танымдық әрекетті ынталандыру және уәжді арттыру әдістері. 3) Оқу-танымдық әрекеттің тиімділігін бақылау және өзіндік бақылау жасату әдістері. Оқушылар жалпы білім беретін негізгі мектеп бағдарламасын- дағы барлық пәндердіоқу барысында ақпаратты табу, құрастыру және 25 басқару, мәліметтер және идеялармен бөлісу, бірлесіп әрекет ету, түрлі жабдықтар мен қосымшаларды пайдалану арқылы өз жұмысын жетілдіре және бағалай отырып, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану дағдыларын дамытады. «Қазақ тілі» бағдарламасында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану төмендегідей көрініс табады: - онлайн сабақтар арқылы инновациялық әдістер мен ақпарат- тық технологиялардықолданады; - ақпараттық-коммуникациялық технологиялар арқылы таныс- тырылымдар жасайды,салыстырады, жетілдіреді, зерттейді, баға- лайды және бірлесе отырып, өз пікірлерін дәлелдейді; - ақпараттық-коммуникациялық технологиялар арқылы қажетті ақпаратты таңдай алады» [1, 20-21]. Аталған әдіс-тәсілдерді оқыту мақсаттарына сай тиімді қолдану оқушылардыің білім сапасын арттырудың басты алғышарттары болып табылады. жүктеу/скачать 3.24 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|