СабақҚа дайындығы мұҒалімнің сабақҚа оқушыларды даярлау әдісі қорытынды Негізгі бөлім
жүктеу/скачать 7.31 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- САБАҚТЫҢ НЕГІЗГІ КОМПОНЕНТТЕРІ
| ОҚЫТУДАҒЫ КОГНИТИВТІ ТӘСІЛ
Оқытуға когнитивт тәс лд қолданудың артықшылықтары Ж.Пиаже, М.Монтессори, Л.С.Выготский өз еңбектер нде зерттеген. 1960 жылдары когнитивт психология әлем нде ойлауды дамыту теориясы тұрғысынан Жан Пиажен ң ғылыми идеялары басымдыққа ие болды. Сол кезең үш н бақылау мен эксперимент жүрг зуд ң ти мд әд стер н жасаған Пиаже мүлдем өзгермейт н және әмбебап кезеңдерде жүзеге асырылатын жалпы танымдық операциялардың кешенд даму көр н с н нанымды дәлелдеп шықты. Пиаже кең ст к, уақыт және сандық аспект лерд қамтитын дамудың жалпы кезеңдер н анықтады. Алайда, қырық жылдан кей н қаз рг заман психологтары әрб р аспект ге өз нд к ережелер мен жүзеге асыру операциялары тән екен н анықтап, жалпы сатылар мен құрылымдар болатынына күмән тудырды. САБАҚТЫҢ НЕГІЗГІ КОМПОНЕНТТЕРІ 1. Ұйымдастырушылық- сабақ бойы сыныпты ұйымдастыру, оқушылардың сабаққа дайындығы, тәртіп. 2. Мақсаттылық- оқушылар алдына сабақ мақсаты мен оның жеке кезеңдерінің мақсатын қою. 3. Ынталандырушылық - оқылатын оқу материалынын берілген тақырып бойынша да, жалпы курс бойынша да маңыздылығын анықтау. 4. Коммуникативтілік - мұғалімнің сыныппен қарым-қатынас деңгейі. 5. Мазмұндық - оқылатын, бекітілетін, кайталанатын, өзіндік жұмыстар және т.с.с. материалдарды тандау. 6. Технологиялық - сабақ типіне, берілген тақырыпқа, берілген сыныпқа арнап тиімді оқыту түрін, әдіс пен тәсілдерін таңдау. 7. Бақылау - бағалаушылық - сабақтағы оқушы іс-әрекетін бағалауда оны белсенділікке ынталандыру, танымдық қызығушылығын дамыту үшін пайдалану, қолдану. 8. Аналитикалық (талдау) - сабақты қорытындылау, сабақтағы оқушылар іс-әрекетін талдау, сабақты ұйымдастыру бойынша өз әрекетінің нәтижесін талдау |