Сабақ негізделген оқу мақсаты:
|
11.1.4.1. Мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау;
11.4.3.1. Белгілі бір тақырып аясында тілдегі көркемдік құралдарды орынды пайдалану: көркемдеу, айшықтау, дәлелдеу, сөздерді сұрыптай білу(образды-эстетикалық).
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық студенттер орындай алады: экологиялық проблемалар жайында біледі, түсінеді. Экологиялық проблемалар жайында талқылау сұрақтарын құрастырады.
Студенттердің басым бөлігі: экология жайында постер қорғайды. Мәтін талдауда теңеулерді ұтымды қолдана алады.
Кейбір оқушылар: « Таза болса табиғат...» тақырыбына сыни тұрғыда эссе жазады. Эсседе теңеулерді ұтымды қолданады.
|
|
Бағалау критерийі
|
Талқылау сұрақтарын құрастырады.
Сыни тұрғыда эссе жазады.
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу, түсіну, қолдану.
|
|
Тілдік мақсат
|
студенттер білетін болады: Экологиялық проблеманың туындауының себептерін түсінеді. Ғаламдық экологиялық проблемалар мен Қазақстандағы экологиялық проблемаларды салыстырады, білетін болады.
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Мәтін – Текст – Tekst
Экология – Экология – Ecology
Мәселе – Проблема – Problem
Қауіп – Опасность – Danger
Көркемдеу тәсілдері –Художественные методы – artistic methods
Теңеу –уравнение – equation
|
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Айтыс, алтындай , сұңқардай, тұлпардай, нардай.
|
