Сабақтың тақырыбы мен мазмұны Сағат саны Өтілетін мерзімі Қолданылатын әдіс-тәсілдер
жүктеу/скачать 2.06 Mb.
|
|
Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау. Сабақтың барысы: а) ¥йымдастыру кезеңі.
э) Үй тапсырмасын сүрау.
б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға «Топтау, бөлшектік сан есімдер» тақырыбы жайлы түсіндіремін. Топтау сан есімдер заттың санын жекелеп емес, топтап көрсетеді де, нешеден? қаншадан? деген сұрақтарға жауап береді. Топтау сан есімдер дара сан есімдер мен қосарланған сан есімдерге шығыс септік жалғауві жалғану арқылы жасалады. Мысалы: екіден, жүзден, т.б. Бөлшектік сан есім. Бөлшектік сан есімдер заттың бөлшектік санын білдіреді. Бөлшектік сан есімдер жай бөлшек жэне ондық бөлшек болып екі түрде қолданылады. Жай бөлшек сандар екі есептік сан есімнің бөлімі шығыс немесе ілік септікте, алымы тэуелдік түлғада жүмсалады, кейде тәуелдік жалғауы түсіріліп те айтылады. Мысалы: екіден бірін. Үштің бірі, т.б. Осы сияқты бөлшектік сан есімдер есептік сан есімге жарты, жарым, ширек сөздері тіркесіц келіп те жасалады. мысалы: екі жарым, үш ширек, т.б. он-дық бөлшектік сан есімнің бөлімі ондық, жүздік, мыңдық сияқты болып жасалады. мысалы: екі бүтін үш ондық немесе бес бүтін жүзден төрт, т.б. Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жүмыстарын орындатамын. Алғашкы орындалатын тапсырма: 172-жаттығу жүмысының орындалу шартын түсіндіремін: Берілген есептік сан есімдерден топтау сан есімдерін жасап, оларды дәптерлеріңе сөзбен жазыңдар. Келесі тапсырма: 173-жаттығужү_мысыньщ орындалу шарты төмендегідей: Сөзбен берілген есептік сан есімдерден реттік, болжалдық, топтау сан есімдерін жасап жазыңдар. Келесі тапсырма: 174-жаттығу жүмысының орындалу шарты мынадай: Сөйлемдерді оқып, сан есімдерді мағыналық түрлеріне, жасалу жолына қарай ажыратыңдар. Келесі тапсырманы ауызша түрде орындатамын: 175-жаттығу жүмысының шартын түсіндіремін: Бөлшектік сан есімдерді қатыстырып сөйлем қүраңдар. Келесі тапсырма: 176-жаттығу жүмысының орындалу шартын түсіндіремін: Цифрмен берілген бөлшектік сан есімдерді сөзбен жазыңдар. Сабақтың қорытындысы:
Тексердім: 1  4. Сабақтың өтілетін мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Сан есімнің емлесі. Сабақтьщ мақсаты: а) білімділік: оқушыларға сан есімнің емлесі жайлы толық мэлімет беру. э) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, ой-пікірін қалыптастыру, сауаттылыққа баулу. б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау. Сабақтың барысы: а) ¥йымдастыру кезеңі.
э) Үй тапсырмасын сұрау.
б) Жаңа сабакты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға «Сан есімнің емлесі» тақырыбы жайлы түсіндіремін.
Болжалдық сан есімдердің қосарлану арқылы жасалған түрлері сөзбен жазылса да, цифрмен жазылса да, арасына дефис қойылады. Мысалы: қырық-елу, 40-50 үй, т.б. Болжалдық сан есім жасайтын шамалы, шақты, қаралы, жуық, таман, жақын, сондай-ақ бөлшектік сан есім жасайтын жарты, жарым, ширек сөздері өздері тіркескен сандардан, сөзбен берілсе де, цифрмен берілсе де, бөлек жазылады. Мысалы: мың қаралы, 100 шамалы, 6. Қосарланып айтылған топтау сан есімдері сөзбен берілсе де, цифрмен берілсе де, дефис (-) арқылы жазылады. Мысалы: он-оннан, 10-15-тен, 20-20-дан, т.б. Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жүмыстарын орындатамын. Алғашқы орындалатын тапсырма: 178-жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Мэтіндегі сан есімдердің жазылуына мән беріңдер. өлең жолдарын оқып, септеліп тұрған сан есім-дерді мағыналық жағынан ажыратып, олардың қай септікте түрғанын айтыңдар. Келесі тапсырма: 179-жаттығу жүмысының орындалу шарты төмендегідей: Сөйлемдерді көшіріп жазып, сан есімнің емлесін үғып алыңдар. Келесі тапсырма: 180-жаттығу жүмысының орындалу шарты мынадай: Берілген сан есімдерді қатыстырып сөйлемдер қүраңдар. Сабақтың қорытындысы:
Тексердім: 1  5. Сабақтың өтілетін мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Сан есімнен өткенді қайталау. Сабақтың мақсаты.
3. тэрбиелік: елжандылыққа,еңбекқорлыққа, тіл өнерін күрметтеуге тэрбиелеу. Сабақтың түрі: деңгейлеп окыту. Сабақтын эдісі: сүрақ-жауап, талдау. Сабақтын көрнекілігі: кодоскоп, күйтабак, граммафон, схемалар, билердің портреті. Сабақтың барысы: 1. ¥йымдастыру кезеңі.
2. Үй тапсырмасын сурау. Сан есімнің емлесін пысықтау сүрақтары Реттік сан есімдер араб,рим цифрларымен берілгенде жазылуында цандай ерекшелік болады ? Күн, жыл аттары араб цифрымен берілгенде цалай жазылады? Есептік сан есімге ау, -еу журнақтары жалганганда ңандай өзгеріс балады ? 181 -жаттығуды талдау. 3. Сан есімді қайталауға арналған сұрақтар Сан есім деген? Ол зат есімнің цандай магыналъщ белгілерін білдіреді? Сан есімнің цүрамы туралы айт. Курделі сан есімдер цалай жасалады? Сан есім магынасына царай цандай түрлерге бөлінеді? Жеке-.жеке тоцталып өт. Схемамен тацтага орналастыр. (Дайындалган эісеке схемалар). 4. Деңгейлік тапсырмалар орындату. (Оқушыларға жеке-жеке таратылады).
5. Тақырыптарға тапсырма. Халық даналығындағы 3,5,7 сандарына байланысты ұғымдарды айтыңдар. Цифрларға байланысты мақал-мэтел, жұмбақтар айту. 6. Оқулықпен жұмыс. Алғашқы орындалатын тапсырма: 182-жаттығу жұмысының шарты мынадай: Берілген есептік сан есімдерден реттік, топтау, жинақтық, болжалдық сан есімдерді жасап, сөзбен жазыңдар. Келесі тапсырма: 183-жаттығу жұмысының орындалу шарты төмендегідей: Дара сан есімдерді бір бағанға, күрделі сан есімдерді екінші бағанға жазыңдар. Келесі тапсырманы ауызша түрде орындатамын: 184-жаттығу жүмысының шарты: Мәтінді оқып шығып, үзіндінің қай ертегіден алынғанын айтыңдар. Сан есімнің сүрағына көңіл аударыңдар. Куй тыңдату. Дина Нұрпейісова" 16 жыл". Күйші Дина Нұрпейісова туралы кадоскопқа жазылған мәтіннен сан есімді тапқызу (ауызша). 7. Тақтамен жумыс. Мәтіндегі "Домбыра" сөзіне дыбыстық талдау жасатып, математикалық өрнекке түсірту. Келесі тапсырма: 185-жаттығу жұмысының шарты мынадай: Қүрамындағы сан есімдерді цифрмен жазыңдар. Сабақтың қорытындысы. 191-жаттығуды негізге ала отырып, билер сөзіндегі сан есіммен сабақты бекіту. (Схема келесі-бетте). 8. Білімдерін бағалау. Үйге тапсырма. 189-жаттығу жүмысының орындалу барысын түсіндіремін: Төмендегі сан есімді сөз тіркестерін қатыстырып сөйлем құрастырыңдар. Сан есімдердің мағыналық, қүрамдық ерекшелігін айтыңдар.
эдебиеттен сан есімі бар 5 сөйлем жазып келу. II деңгей. 3. "Егер мен бизнесмен болсам...". Математикалық есептен тұратын мэтін қүрастырып келу. III деңгей. I деңгей. I) Төмендегі сан есімдерді мағыналарына қарай топтап сызбаны толтыр. Сексен. Тоцсандай. Он-оннан. Алпыс-жетпіс. Он бір. Елу-алпыс. Алтау. Жетпістей. Мыцыншы. Біреу.Бес-бестен. Екіжүз цыръщ екі. Бірер. Қырьщтан. Отызшацты. Бесжүз. Бір мың тогыз жүз жиырма төрт.Жетінші. Екеу. 1,5. Онгатарта. Тоцсандай. 0,25. Есептік Реттік Жинақтық Болжалдық Топтау Бөлшектік 2) Берілген мақал-мәтелдің екінші сыңарын жаз. Жүз теңгең болғанша, Жүздің атын білгенше, Жеті атасын білген ер, II деңгей. 1 .Мақал-мәтел қү_рамындағы түсіріліп айтылған сан есімді жаз. Қызға үйден тыю. ала болса, ауыздағы кетеді. Ер жігіттің сөйлегені өлгсні. Білекті жығар, білімді жығар. 2.Сөз қүрамьшан сан есімді тауып цифрмен жаз. Түбір тү+1 Кекіл к + 2 + л Күшік к + 3 + ік Төртпац 4 + пац Дербес дер + 5 Балтыр Б+б+р '" Жетік 7 + к Сегізкөз 8 + көз Тогызцүмалак, 9 + цүмалац 3. Бес эріптен жазылып, бір цифрмен таңбаланатын қандай сан есімдср. 8^9 4. Сыңар,жалцы,жалгыз сөздері қай сан есіммен синонимдес. III деңгей. Шығармашылық жұмыс. Ауылым — алтын бесігім. Сабақтың қорытындысы:
Тексердім: С  абақтың өтілетін мерзімі: 6-сынып
Сабақтың тақырыбы: Есімдік туралы түсінік. Жіктеу есімдігі. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға есімдік туралы түсінік, жіктеу есімдігі туралы толық түрде мәлімет бере отырып олардың ой-пікірін қалыптастыру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау. Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі.
ә) Үй тапсырмасын сұрау.
б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға «Есімдік туралы түсінік. Жіктеу есімдігі» тақырыбы жайлы түсіндіремін. Есімдіктер есім сөздердің (зат есім, жэне сын есім, сан есім) атын да, белгісін де, санын да атамай, тек соларды нұсқап, меңзеп көрсетеді де, солардың орнына қолданылады. Сондықтан да кейде есімдіктерді орынбасар сөздер деп те атайды. Есімдіктер мағынасына қарай жеті топқа бөлінеді: жіктеу есімдігі, сілтеу есімдігі, сұрау есімдігі, өздік есімдігі, жалпылау есімдігі, болымсыздық есімдігі және белгісіздік есімдігі. 1 .Жіктеу есімдігі Белгілі бір заттық ұғыммен байланысты қолданылатын есімдіктің түрі жіктеу есімдігі деп аталады. Жіктеу есімдіктері мен, сен, ол, біз, біздер, сендер, сіздер, олар. Жіктеу есімдіктерінің үш жағы және жекеше, көпше түрі бар. Олар мынадай: Жақ Жекеше түрі Көпше түрі
Бірінші жақ—айтушы, сөйлеуші жақ, екінші жақ—тыңдаушы жақ. Бұлар—адамға байланысты атаулар, сондықтан кім? Деген сұраққа жауап береді. Үшінші жақ—бөгде жақ. Ол адамға, адамнан басқа да заттарға байланысты бола береді. Сондықтан кім? немесе не? деген сұрақтарға жауап береді. Мысалы: Ол (кім?)—оқыған азамат. Ол (не?) -биік тау, т.б. Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жұмыстарын орындатамын. Алғашқы орындалатын тапсырма: 192-жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Мәтінді мәнерлеп оқыңдар. Сөйлемдегі есімдіктер қандай сөздердің орнына жұмсалып тұрғанын айтыңдар. Келесі тапсырманы ауызша түрде орындатамын: 193-жаттығу жұмысының орындалу шарты төмендегідей: Сөйлемдерді оқып, жіктеу есімдігін табыңдар. Келесі тапсырма: 194-жаттығу жұмысының орындалу шарты мынадай: Мәтінді оқып шығып, ат қойыңдар. Жіктеу есімдіктерін теріп жазыңдар, қай септікте тұрғанын көрсетіңдер Осы жаттығу жұмысын орындап болған соң қосымша тапсырма беремін. Мәтін маз-мұнын үлгі ете отырып, бейбіт күндегі тәуелсіз елдің ұланы ретінде өз ойларыңды жазыңдар. Сабақтың қорытындысы: 1. Сұрақ қою арқылы жаңа сабақты қорытындылаймын.
Сабақтың тақырыбы: Сілтеу, сұрау есімдіктері. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға есімдік, оның түрлері сілтеу және сұрау есімдіктері жайлы толық мәлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, ой-пікірін қалыптастыру, сауаттылыққа баулу. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау. Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі.
ә) Үй тапсырмасын сұрау.
б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта «Сілтеу, сұрау есімдіктері» тақырыбы жайлы түсіндіремін. Сілтеу есімдігі. Сілтеу есімдіктері мегзеу, нұсқау, көрсету мағыналарын білдіреді. Сілтеу есімдіктеріне бұл, сол, ол, осы, осынау, анау, мына, мынау, әне, міне деген сөздер жатады. Әдетте сілтеу есімдіктері сілтеу, мегзеу мәнін білдіріп, сын есімнің орнына жұмсалып, қай? деген сұраққа жауап беріп, анықтауыш қызметін атқарып тұрады. Мысалы: Самғай бер асқарға мынау қырандай. Бұл ұрысты біз жеңеміз. Сұрау есімдігі. Жауап алу мақсатымен сұрау мағынасында қойылған сұрақтар сұрау есімдігі деп аталады. Сұрау есімдіктері кім? не? қай? қандай? қанша? неше? нешеу? нешінші? қандай? қайдан? қалай? қашан? қайдағы? қашанғы? Зат есімге және зат есім орнына қолданылатын (заттанған) сөздерге қойылатын сұрақтарға көптік, тәуелдік, септік, жіктік жалғаулары қосылады. Мысалы: кім? кімім? кімдер? кімі? кімдерің? кімге? неге? қайсысы? нешеу? кіміне? т.б. Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жұмыстарын орындатамын. Алғашқы орындалатын тапсырма: 196-жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Мәтіннен жіктеу, сілтеу есімдіктерін табыңдар. Келесі тапсырманы ауызша түрде орындатамын: 197-жаттығу жұмысының орындалу шарты төмендегідей: Өлеңдерді мэнерлеп оқыңдар. Дауыс сазына назар аударыңдар. Сабақтың қорытындысы:
Тексердім: 1  8. Сабақтың өтілетін мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Өздік, жалпылау есімдіктері. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға есімдік, оның түрлері, өздік және жалпылау есімдіктері жайлы толық мәлімет беру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, олардың ой-пікірін қалыптастыру, сауаттылыққа баулу. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау. Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі.
ә) Үй тапсырмасын сұрау.
б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта «Өздік, жалпылау есімдіктері» тақырыбы жайлы түсіндіремін. Өздік есімдігі. Өздік есімдігіне әрқандай тұлғадағы өз деген бір ғана сөз жатады. өз есімдігі көбінесе тәуелдеулі, көптеулі, септеулі түрде қолданылады да, жіктеу есімдіктерінің немесе зат есімнің орнына қолданылады. Мысалы: менің өзім, сенің өзің, баланың өзі, т.б. Өздік есімдігі түбір түлғада зат есімді анықтап түрады. Мысалы: өз баласы, өз ісім, т.б. жүктеу/скачать 2.06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|