Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
|
Жеке жұмыс
5 мин
|
|
Төменде көрсетілген негіздердің ішінен сілтіні көрсет: Cr(OH)2,Ni(OH)2, NaOH, Pd(OH)2.
Негіздердің химиялық қасиеттерін дәлелдейтін реакцияларды аяқта А. NaOH+ … = Na2SO4 + …
В. KOH+ SO3= … + H2O
С. Си(OH)2+ … = СиSO4 + 2NaOH
3.Төменде көрсетілген заттардың қайсысы NaOH-пен реакцияға түседі? Мүмкін болатын 2 реакция теңдеулерін жаз:
CuO, H2SO4, Cu(NO3)2 , KOH, HPO3, FeCl2, PbS, Al(OH)3, Cr(NO3)3,SO3, H3PO4, Cr(NO3)3
4.Ерімтал тұздың ерітіндісіне натрий гидроксидін қосты. Нәтижесінде көгілдір түсті тұнба пайда болды. Төменде берілген тұздардың ішінен реакцияға түскен тұзды анықта:
Cu(NO3)2, FeCl3, FeCl2, Mg(NO3)2.
|
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
Рефлексия
Іс-әрекет
|
Баға
|
Бүгінгі сабақта 100% ға жұмыс істедім
|
|
Ойымда тұрған барлық сұрақтарды сұрадым
|
|
Бүгінгі жұмысыма ризамын
|
|
Сабақта сұрақтар болды
|
|
Күтілген нәтижеге жеттім
|
|
Химия пәніне деген қызығушылығым - сенімім артты
|
|
|
«Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Бөлім:
|
8.4А Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. Генетикалық байланыс
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Бастамбеков Б. Т.
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
|
Қатысушылар саны
|
|
Қатыспағандар саны
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тұздар. №9 зертханалық тәжірибе «Тұздардың қасиеттері және алынуы»
(60-сабақ)
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.3.4.10-тұздарды алудың әртүрлі әдістерін білу, сәйкес реакция теңдеулерін құрастыру
8.3.4.11-тұздардың қасиеттерін, жіктелуін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру
|
Сабақтың мақсаты:
|
-тұздарды алудың әртүрлі әдістерін білу, сәйкес реакция теңдеулерін құрастырады.
-тұздардың қасиеттерін, жіктелуін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастырады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Сәлемдесу. Сыныпты белсендіру. Мини-тақталармен жұмыс.
Сабақтың тақырыбын және мақсаттарын айту. Бағалау критерийлерін талқылау.
|
Оқушылар тұзды формулаларды аттары бойынша жасайды: калий гидрокарбонаты, натрий дигидрогенфосфаты, кальций гидрохонитраты, алюминий-калий сульфаты, темір (III) дихидрокхлорид, алюминий гидроссульфат, магний сульфаты, магний гидрохохлориді, алюминий бромды, күміс нитрат.
Жұмыстың нәтижелерін бірлесіп талқылау. Оқушылар тұздардың жіктелуін және олардың номенклатурасының ережелерін есте сақтайды.
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Химия 8.4А Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. «Тұздардың қасиеттері және алынуы». жұмыс парағы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
