Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
|
Игерілген материалды бекіту «Үшіншісі артық» ойыны. Тапсырма: Артығын сызып тастаңыз және қарсысына не себепті артық деп ойлайтындығыңызды жазып қойыңыз.
Парта
|
Заттардыңформуласы
|
1 топ
|
Fе(ОН)2, Na2O, СаО, Al2O3.
|
2 топ
|
Al(ОН)3, NaOH, Сu(ОН)2, Zn(ОН)2.
|
3 топ
|
КOH, NaOH, Ва(ОН)2 , Fe(OH)2.
|
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
|
Жеке жұмыс
5 мин
|
|
Төменде көрсетілген негіздердің ішінен сілтіні көрсет: Cr(OH)2,Ni(OH)2, NaOH, Pd(OH)2.
Негіздердің химиялық қасиеттерін дәлелдейтін реакцияларды аяқта А. NaOH+ … = Na2SO4 + …
В. KOH+ SO3= … + H2O
С. Си(OH)2+ … = СиSO4 + 2NaOH
3.Төменде көрсетілген заттардың қайсысы NaOH-пен реакцияға түседі? Мүмкін болатын 2 реакция теңдеулерін жаз:
CuO, H2SO4, Cu(NO3)2 , KOH, HPO3, FeCl2, PbS, Al(OH)3, Cr(NO3)3,SO3, H3PO4, Cr(NO3)3
Өзіндік тапсырма
4. NaOH, Fe2(SO4)3, KOH, CuSO4, SO2, HCl, Ba(OH)2, P2O5, Al(OH)3.
Мына формулаларды жікте
Бейметалл оксиді (қышқылдықоксид)
|
|
Қышқыл
|
|
Еритін тұз
|
|
Жүретін 3 реакция теңдеуін жазыңыз
|
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Мұғалім: Жарайсыңдар, бүгін сіздер өте жақсы жұмыстандыңдар.
Бүгін жаңа не үйрендіңдер?
Бұл тақырып бойынша тағы не білгіңіз келеді......
|
Үй тапсырмасы: Шығармашылық тапсырма Негіздердің қолданылуы туралы коллаж дайындау
Бүгінгі сабағымыз ерекше болғандықтан, мен сіздерге өздеріңізді бағалауды сұраймын.
|
«Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Бөлім:
|
8.4А Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. Генетикалық байланыс
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Бастамбеков Б. Т.
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
|
Қатысушылар саны
|
|
Қатыспағандар саны
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Негіздердің қасиеттері
(59-сабақ)
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.3.4.9-негіздердің жіктелуі мен қасиеттерін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру.
|
Сабақтың мақсаты:
|
-негіздердің жіктелуі мен қасиеттерін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастырады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Ұйымдастыру сәті. Оқушылармен амандасу.
|
Оқушыларға металл валенттілігі бойынша негіздердің формулаларын құрастыру тапсырылады. калий,магний, алюминий(ІІІ),Сu(І, ІІ) Осыдан оқушылар "Негіз дегеніміз әрбір металл атомы бір немесе бірнеше гидроксотоп пен байланысқан күрделі зат" деген ұғымды түсінеді.Сабақтың тақырыбы мен мақсаты айқындалады
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
Мұғалім түсіндірмесі оқушының көмегімен тәжірибе жасалынады.
|
Бірінші оқушы индикатордың қышқыл ерітіндісіне,екінші оқушы индикатордың сабын ерітіндісіндегі түстерінің өзгеруін көрсетеді.Оқушылар қорытынды жасап қышқылдардың қасиеттеріне қарама –қарсы заттардың бар екендігін,олардың негіз екенін еске түсіреді.Индикаторлардың қышқылмен негіз ерітінділерінде әр түске боялатынын мәтін арқылы анықтап,кестені толтырады.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
|
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
Мына берілген қосылыстардың ішінен заттарды үш топқа бөліп кестенің ішіне жазады,алдыңғы сабақтағы білімдерін пайдаланып оксидтермен қышқылдарды бөліп жазады,қалған қосылыстардың негіз екенін анықтайды,анықтамасын береді.
|
CuO, H2SO4, KOH, H3PO4, Al(OH)3, SO3, H3PO4, Ni(OH)2, NaOH, Pd(OH)2,Си(OH)2,Ba(OH)2, Zn(OH)2,Cr(OH)3, Na2O, HCI, H2SO4, MgO, CO2,Be(OH)2, K2O.
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Оқушыларды үш топқа бөлінеді. Негіздерді қайталауды ұйымдастырады.
|
KOН, Al(OH)3, Ni(OH)2, NaOH, Pd(OH)2,Си(OH)2, Ba(OH)2, Zn(OH)2, Cr(OH)3,Be(OH)2.Мына берілген қосылыстарды гидроксил тобының санына байланысты үшке жікте:бір негізді---------------------------------,екі негізді-----------------------------------------------------,үш негізді --------------------------------------
Негіздер, негіздердің қасиеттері
1-топ: Негіздер деген не (жіктелуі, аталуы)
2- топ: Негіздердің алынуы
3-топ: Негіздердің химиялық қасиеттері
Оқушылар өздеріне берілген ресурстарды талдап, А3 постерін әзірлейді. Оқушылар өз жұмыстарын сынып алдында қорғайды
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
