Сабақтың тақырыбы: Шешендік өнер
жүктеу/скачать 0.64 Mb.
|
Жаттығумен жұмыс: 35-жаттығу «Миллион кімдікі?» телебағдарламасына жарнама жасаңдар Білімді бекіту: . Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоя отырып, түсінбеген сұрақтарына жауап беремін. Білімді бағалау: Оқушылардың жауаптарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма: Соңғы көрген көркем фильмге жарнама жазып келу. Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 11 Сабақтың тақырыбы: Ақпарат пен жарнаманың айырмашылығы Сабақтың мақсаты: білімділік - оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету; тәрбиелік – оқушылардың бойына әдептілік, инабаттылық қасиеттерін қалыптастыру; дамытушылығы – іскерлік белсенділіктерін,ойлау қабілетін ауызша және жазбаша талдаулар арқылы дамыту,сөйлеу мәдениетін қалыптыстыру. Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, жарнамалау т.б. Сабақтың көрнекілігі: кітаптар, қосымша материалдар Пәнаралық байланыс: тарих,әдебиет Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау: Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. б) Жаңа сабақты түсіндіру:. Жарнама мен ақпарат беру, мәлімет таратудың арасында ұқсастық та бар. Мысалы, концертке келу, көрмеге шақыру т.б сияқты әрі ақпараттық және жарнамалық үлгілер кездеседі. Жарнама болу үшін ең бастыс ақпарат беру және жарнамалап отырған істің тыңдаушыға керек екеніне сендіру мақсаты қойылады. Осындай ерекшелігіне қарай жарнаманы:
Ақпарат пен жарнаманың айырмашылығы
Жаттығумен жұмыс: 36-жаттығу «Менің тауарымды сатып алыңдар» ойыны
Білімді бекіту: . Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоя отырып, түсінбеген сұрақтарына жауап беремін. Білімді бағалау: Оқушылардың жауаптарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма: Ұнаған көркем әдебиеттеріне жарнама жазып келу Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 11 Сабақтың тақырыбы: Жарнамаға қажет талаптар Сабақтың мақсаты: білімділік - оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету; тәрбиелік – оқушылардың бойына әдептілік, инабаттылық қасиеттерін қалыптастыру; дамытушылығы – іскерлік белсенділіктерін,ойлау қабілетін ауызша және жазбаша талдаулар арқылы дамыту,сөйлеу мәдениетін қалыптыстыру. Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру, жарнамалау т.б. Сабақтың көрнекілігі: кітаптар, қосымша материалдар Пәнаралық байланыс: тарих,әдебиет Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау: Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. б) Жаңа сабақты түсіндіру:. Жарнамаға қажет талаптар
Жаттығумен жұмыс: 37-жаттығу Жарнама жазыңдар. Мектептегі жас суретшілер үйірмесінің көрмесіне шақыру жайында жарнама жазады Білімді бекіту: . Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоя отырып, түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.
Білімді бағалау: Оқушылардың жауаптарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма: Балалар кітаптарын шығаратын баспа ашылғаны туралы жарнама жазады. Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 11 Сабақтың тақырыбы: Айтыс Сабақтың мақсаты: а) Айтыс туралы түсініктерін кеңейту.Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру; ә) сөйлеу тілін,сөз мағынасын түсініп,шапшаң ой қорыта алуға,көркем ұқыпты жаза білуге дағдыландыру; б) тәрбиелік мәні бар мысалдар келтіре отырып, оқушыларды елін,жерін,Отанын сүюге тәрбиелеу.
Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау: Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. б) Жаңа сабақты түсіндіру: Өз пікірін,ойын, көзқарасын жеткізуде пікірталас түрлерінің ішіндегі ең көркемі,нағыз сөз шеберінің ғана қолынан келер өнер туындысы-айтыс. Халыққа танымал айтыс ақындары ән мен жрдың шеберлері ғана емес, ел тілегін, жұрт қамын айтқаннан соң, ел еркелері де-солар.
Жаттығумен жұмыс: 38-жаттығу. Мәтінді оқыңдар. 1.Алғашқы айтыстағы Шөже басымдылығы неде деп ойлайсыңдар? 2. Екі айтыста да Шөженің жеңуінің сыры, шеберлігі неде? А) әдептен озбай,қарсыласын көтермелей отырып соққы береді; ә) жасы үлкендігі; Б) тапқыр жауабында. Венн диаграммасы: Шөжеге, Орынбайға мінездеме беріңдер Шөже Орынбай 
Білімді бекіту: Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін. 1.Қазіргі айтыс ақындарынан кімдерді танисыңдар? Білімді бағалау: Оқушылардың жауаптарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма: Қосымша әдебиеттерді пайдаланып,айтыс түрлеріне реферат жазыңдар Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 11 Сабақтың тақырыбы: Пікірталасқа қажет білім мен білік негіздері Сабақтың мақсаты: а) түрлі әдістерді пайдалана отырып,оқушыларды тапқырлық, жылдамдық, ізденімпаздық қасиеттерге баулу; ә) сөйлеу тілін,сөз мағынасын түсініп,шапшаң ой қорыта алуға,көркем ұқыпты жаза білуге дағдыландыру; б) тәрбиелік мәні бар мысалдар келтіре отырып, оқушыларды елін,жерін,Отанын сүюге тәрбиелеу.
Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау: Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. б) Жаңа сабақты түсіндіру: Пікрталас-шешеннің сыналар орны. Ең бастысы шешеннің аудиторияны қызықтыруы. Ол үшін шешен аудитория ерекшелігін жақсы білуі әрі соның сипатына қарай әрекет етуі қажет. Аудитория түрлері
Шығармашылық тапсырма: «Білім-ұлттың болашағы» атты тақырыпта пікірталас өткізіңдер. Мынадай рөлдерді бөліп алыңдар: ғалым, ата-ана, жас ұрпақ Жаттығумен жұмыс: 39-жаттығу. Мәтінді айтылу сазымен оқыңдар. Білімді бекіту: Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін. Білімді бағалау: Оқушылардың жауаптарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма: «Қыз көркі-сыпайы мінезі» тақырыпта пікіралмасуға тезис әзірлеп келу. Тест тапсырмалары
А) «міндеттер туралы» ә) «Федр» б) «этика» В) «»шешендік тәлім» г) «риторика» 2. Шешендік өнердегі негізгі мақсаттардың бірі: А) эмоция туғызу ә) сөйлеушінің білімділігін таныту б) сендіру В) әдемі сөйлеуге үйрету г) шешім табу
А) ритор ә) Федр б) педогог в) софист Г) философ 4. Ежелгі Грециядағы философ шешенді тап. А) Платон Ә) Цицерон б) педогог В) гус Г) Конфуций 5. Көркем,шешен сөйлеу-мемлекет үшін басты қажеттілік деп есептеген шешен кім? А)Аристотель ә) Сократ Б) Цицерон В) Рабль Г) Квинтилиан 6. Жалған сөйлесең де, жеңіп шығуың қажет деген бағытты ұстаушылар кімдер еді? А) теолог Ә) филолог Б) философ В) софист Г) ритор 7. Шешендік сөздің басты белгісін тап. А) Тыңдаушымен көзбе-көз,тікелей қарым-қатынас жасалады Ә) айтылған ой, пікірдің барлығы бірден жүзеге асады Б) тыңдаушылардың шығармашылық қабілеттерін дамтады В) дайын тілдік құралдарды жаттайды Г) адамгершілікке үндейді.
А) тақырыпқа қажет материалдарды жинақтай білу Ә) жазылған мәтінді мәнерлеп оқып беру Б) мәтінді бөлімдерге бөліп оқу В) көркем сөйлеуге үйрету г) әдемі жазуға төселдіру 9. Шешенге қажет талаптардың бірі деп төмендегілердің қайсысын белгілеуге болады? А) психологиялық бейімдеу Ә) психологиялық шабуыл Б) психологиялық қарсылық В) мәтінді жаттау Г) мәтінді түсіндіру
А) құрамындағы сөздердің ұқсаспен айтылуы Ә) кітаптардан жазылып алынуы б) көп насихатталуы В) мектепте жиі оқытылуы Г) кітаптарға жиі жазылуы 11. « Би айтатын сөзді құл да айтады, бірақ аузында... жоқ». Мақалдағы бос орынға қай сөзді қояр едіңдер? А) дауасы Ә) дауы б) дуасы В) дәруі г) дәні 12. «Жеті жарғы» деген не? А) күлтөбедегі жиын ә) жеті жыр Б) шешендік сөздер В) әдет-ғұрып,қарым-қатынас заңдарының жиынтығы Г) сөз өнеріне үйрететін кітап
А) ақылсыз Ә) жағымсыз Б) туысқан В) таныс Г) туғанды 14. Дау-жанжалға билік айтушыны кім деп айтады? А) шешен Ә) би Б) ақын В) төре Г) болыс 15. «Азғынды қуып, тозғанға жолықпа, Туыс іздеп, достан кетпе. Тауға шығып айғайлама, Ойда тұрып бақырма. А) Қазыбек би ә) Төле би Б) Байқотан шешен В) Жанқұтты шешен Г) Кенжалы шешен 16 «Түгел сөздің түбі-бір, түп атасы ... би». Мақалда қай би туралы айтылады? А) Сасан би Ә) Майқы би Б) Төле би В) Қазыбек би Г) Әйтеке би 17. Пікірталас түрін белгілеңдер. А) көзқарас Ә) ойбөліс Б) Түсіндірме сұрақ В) пікір Г) сұрақ-жауап 18. Мәтіндегі ойдың берілу ретін алдын ала жобалауды не деп айтады? А) жоспар Ә) тақырып Б) сөйлеу тілі В) аудиториямен байланыс Г) хабар 19. Тыңдаушыларды тақырыпқа даярлайтын мәтін бөлігі А) жоспар Ә) тезис Б) қорытынды В) неізгі бөлім Г) кіріспе 20. Нақты бір мәселені талдап,талқылап аяқтап,келесіге көшу әдісі А) тарихи әдіс Ә) индуктивті әдіс Б) дедуктивті әдіс В) баспалдақты әдіс Г) салыстыру
А) тарихи әдіс Ә) индуктивті әдіс Б) дедуктивті әдіс В) баспалдақты әдіс Г) салыстыру
А) ойбөліс Ә) айтыс Б) ойталқы В) пікірталас Г) пікіралмасу 23. Ортақ шешеімге келу міндетті емес пікіралмасу түрі А) ойбөліс Ә) айтыс Б) ойталқы В) пікірталас Г) пікіралмасу 24. Ғылыми,саяси, есеп беру баяндамасына қосымша талдау А) жарыссөз Ә) тақырып Б) жарнама В) айтыс Г) пікірталас 25. Пікірлер,идеялар айтысы,бір жағы жеңіп үстем болатын пікірталас түрі А) жарыссөз Ә) тақырып Б) жарнама В) айтыс Г) пікірсайыс Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 11
Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау: Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. б) Жаңа сабақты түсіндіру:. Жаттығумен жұмыс: 43-жаттығу Шалкиіз ақынның жақсы мен жаман жігітіне сипаттама беріңдер Жақсы жігіт Жаман жігіт    
   
Шығармашылық тапсырма Үш топқа бөлініңдер: 1-топ «реалистер» ,2-топ «пессимистер», 3-топ «оптимистер» әр топ өз міндеттері бойынша мұқият дайындалып, «замана» тақырыбына сөйлесін. . Тақтамен жұмыс: Тақтаға бірнеше сөйлем жазып сатылай кешенді талдау жүргізеді. Білімді бекіту: . Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоя отырып, түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.
Білімді бағалау: Оқушылардың жауаптарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма: қайталау. жүктеу/скачать 0.64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|