Сборник интегрированных контрольных работа для учащихся начальной школы

Александр Невский

Всеобщую славу Александру, молодому ещё князю, принесла победа, одержанная им над шведами в битве на реке Неве 15 июля 1240 года, так как первыми в поход на Русь двинулись шведские рыцари. Собрав около 5 тысяч воинов, они на 100 кораблях отбыли из Стокгольма. По некоторым данным среди, среди воинов были также датчане и норвежцы. Командовал походом князь Ульф Фаси и зять короля Швеции Биргер Магнуссон. Шведы высадились на берега Невы около того места. Где в неё впадает Ижора. Разбив лагерь, они стали готовиться к продвижению вглубь территории. О появлении шведского флота сообщили в Новгород морские дозорные. Александр, которому тогда было всего двадцать лет, решился на дерзкую операцию. Он не стал дожидаться, когда соберётся всё новгородское ополчение, и во главе отряда из 1500 человек выступил в поход против шведов, надеясь опередить их. Его войско, благодаря помощи местных жителей, сумело скрытно подобраться прямо к лагерю шведов. Те повели себя беспечно и установили дозоры только у реки Невы, не предполагая, что через густой лес к ним может кто-то проникнуть. Александр не стал медлить и внезапно атаковал превосходящего по численности противника. Это произошло 15 июня 1240 года. Шведы были ошеломлены атакой и, неся потери. Стали отступать к кораблям. Русский князь тем временем вступил в поединок с Биргером и ранил его. Шведы бежали, неся потери. У них был ещё шанс победить, поскольку они всё ещё превосходили новгородцев по численности, но они не решились и отплыли обратно в Швецию. Эта победа прославила Александра. Именно после этой битвы его стали величать Невским. Теперь у многих появилась надежда на возрождение Руси.

Вскоре был заключён шведско-новгородский мир, который, правда, длился недолго. Александр Невский был вынужден покинуть Новгород и вернуться Переяславль-Залесский. Причиной послужили разногласия с боярами, которые опасались всенародной популярности князя. Но спустя некоторое время им пришлось звать Александра обратно. Вторгшиеся немецкие рыцари овладели Псковом и уже ступили на Новгородскую землю. Князь не был злопамятным и принял предложение. В 1241 году он отбил занятую немцами крепость Копорье, а потом с подоспевшей из Суздаля подмогой штурмом овладел Псковом, жители которого открыли русским дружинникам ворота. Следом русичи взяли пограничный Изборск, полностью освободив родную землю от захватчиков. Но это было только начало.

Ливонский рыцарский орден собрал 20-тысячную армию, в которой были немцы, прибалты, датчане и представители других народов. Основу этого воинства составляла тяжёлая конница, а возглавил поход вице-магистр ордена Андреас фон Вельвен. Александр выслал в разведку южнее Чудского озера отряд с опытным воеводой, но он попал в засаду и понёс тяжёлые потери. Зато теперь Невский убедился. Что крестоносцы двинутся прямо по льду Чудского озера. Рыцари эти не были новичками в военном деле и в совершенстве владели искусством борьбы с пехотой, уничтожая её и обращая в бегство. Закованные в броню всадники на сильных, породистых лошадях, словно таран, раскалывали пеший строй врага надвое, потом дробили на мелкие группы и уничтожали. Удар рыцарей был молниеносен, силён и практически неотразим. В битвах и сражениях крестоносцы выработали специальный порядок движения и наступления. Они выстраивались клином, остриё которого составляли самые опытные, сильные, закалённые в боях и походах бойцы, вооружённые тяжёлыми копьями и обоюдоострыми двуручными мечами. Доспехи рыцаря весили до 50 кг, а вес двухметрового меча доходил порой до 20 кг. Даже один рыцарь был серьёзным противником, а что уж говорить о множестве воинов, выстроившихся клином, или, иначе говоря, - «кабаньей головой».

Александр знал о построении «кабанья голова», или, как его называли на Руси, - «свинья». У него не было столько всадников, чтобы противостоять наступающей армаде, поэтому он с воеводами придумал тактику боя, ориентируясь на пехоту, которая составляла основу его войска. Когда разведчики доложили. Что рыцари не пойдут в обход, а примут бой на льду озера, князь поставил войска следующим образом. В середине, у самого берега, усыпанного валунами, он поставил ополченцев. Чтобы укрепить их позицию, позади установили связанные между собой сани, которые одновременно служили укреплением для своих и преградой для вражеских всадников. По сторонам Александр расположил полки правой и левой руки, в которые входили лучшие воины из дружины Александра и его брата князя Андрея, а также уже побывавшие в боях новгородские ратники. Вперёд выдвинули лучников, которые должны были нанести максимальный урон наступающему врагу.

Невский готовился окружить врага или, как говорили тогда, «взять в клещи» немецкую «свинью». Врезавшись в русские порядки, «клин»немецких рыцарей застрял. В этот момент полки левой и правой руки взяли его в клещи. А засадный полк завершил окружение. Сбившихся в кучу рыцарей стаскивали специально приготовленными крюками, засапожными ножами вспарывали брюхо лошадям. Упавший на лёд рыцарь не мог подняться – надёжные, но тяжёлые доспехи тянули его вниз. С подобным натиском крестоносцам ещё не приходилось встречаться, и в их рядах началась паника. Но тем не менее небольшой группе рыцарей удалось вырваться из окружения. Александр приказал преследовать отступающих. Сначала крестоносцы пытались даже оказывать сопротивление, но затем обратились в бегство. Их гнали семь вёрст по льду до самого Суболицкого берега, именно тогда многие из них провалились под лёд.

В битве на Чудском озере 5 апреля 1242 года погибло 400 рыцарей, а 40 было взято в плен. Такого разгрома ещё не было. Уже летом в Новгород прибыли послы крестоносцев – просить вечного мира. Князь согласился, говорят именно тогда он и сказал знаменитые слова: «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет».

Успешные военные действия Александра невского надолго обеспечили безопасность западных границ Руси. Но на востоке на русские земли уже вступили монголо-татары из Золотой Орды. Александр Невский сделал многое, чтобы найти общий язык с Золотой ордой.

Александр Невский был единственным православным правителем не только Руси, но и во всей Европе. Умер он 14 ноября 1263 года. Останки великого соотечественника Пётр I повелел перевезти в Петербургский монастырь. Екатерина I учредила орден Святого Александра Невского – одну из высших наград России. В 1942 году был учреждён советский орден Александра Невского, которым награждались особо отличившиеся командиры от взводов до дивизий.

Прочитай текст «Александр Невский». Выполни тестовые задания. При выполнении заданий части А надо выбрать один правильный ответ и обозначить его знаком «+»; при выполнении заданий части В вам надо будет вписать свой ответ на строках. Выполнение задания части С потребует вашего творчества. Ответ на творческое задание надо дать в виде краткого рассуждения на строках.

Одни задания покажутся вам лёгкими, другие трудными, если не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. Если у вас останется время, вы можете ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Литературное чтение

А 1. Цель : выявить понимание текста

В какой семье родился Александр Невский?

1. 
   в крестьянской;
   
2. 
   в княжеской;
   
3. 
   в дворянской.
   

Что принесло славу молодому князю Александру?

1. 
   богатство;
   
2. 
   победа над шведами;
   
3. 
   женитьба.
   

В шестом абзаце текста найди знаменитое высказывание Александра Невского и продолжи предложение:

«Кто с мечом к нам придёт, от меча __________________».
В 4. Цель: проверить умение добывать информацию из текста.

Ответь одним словом: какую награду учредила Екатерина I в честь Александра Невского? ______________________________

С 5. Цель: проверить умение составлять план текста.

Составить и записать план текста «Александр Невский»

________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

__________________________________________________

_________________________________________________

__________________________________________________

А 1. Цель: проверить фонетические умения.

В каком слове звуков меньше, чем букв?

1. 
   семья;
   
2. 
   монастырь;
   
3. 
   язык.
   

В каком ряду оба глагола употреблены в форме прошедшего времени?

1. 
   вижу, движется;
   
2. 
   мог, полагал;
   
3. 
   уделил, найду.
   

Распредели слова на группы, в зависимости от состава: годы, Невский, советский, победа, пришло.

- приставка, корень, суффикс, окончание ___________________________

- корень, суффикс, окончание ____________________________________

- корень, окончание______________________________________________

В 4. Цель: проверить знание признаков частей речи.

По перечисленным признакам слова определить, какой частью речи оно является: относится к первому склонению, употреблено в форме единственного числа именительного падежа и является подлежащим в предложении. Это ______________________________

С 5. Цель: проверить степень сформированности орфографического навыка.

Прочитай текст, который написал иностранный студент, изучающий русский язык. Перепиши текст, исправив ошибки.

Александр радился в симе князя ярослава Всеволодовичя и княгини

Феодосии вгороди Переяславле-Залесском.

Запиши, сколько нашлось ошибок ___________________________

А 1. Цель: проверить умение решать задачи на кратное увеличение числа.

Некоторые историки утверждают, что перед Ледовым побоищем у Александра было не менее 4000 воинов, а у Левонского ордена – в три раза больше. Сколько могло быть воинов в Левонском ордене?

1. 
   не менее 12000;
   
2. 
   не менее 7000;
   
3. 
   13000.
   

В некоторых источниках указывается, что конница Левонского ордена насчитывала 1000 воинов. Конница Александра невского была по численности меньше на пятую часть числа конницы врагов. Укажите предполагаемое число воинов конницы Невского.

1. 
   800 воинов;
   
2. 
   1000 воинов;
   
3. 
   1200 воинов.
   

На листе написаны цветными карандашами слова «Новгород, Переяславль, Нева». У белого и зелёного слов одинаковая первая буква, у белого и красного – вторая. Какое из слов зелёного цвета?

Новгород - _______________________

Переяславль - ____________________

Нева - __________________________
В 4. Цель: проверить умение работать с текстом, выполнять действия с величинами.

Найди недостающие данные в тексте и закончи предложение: «Между битвой на берегу реки Невы и Ледовым побоищем прошло -___________ лет».

С 5. Цель: проверить умение записывать условие задачи в виде чертежа.

Русичи приготовили к бою 32 стрелы. Четверо лучников договорились брать их по очереди, по половине имеющихся стрел. Первый взял половину всех стрел, второй – половину оставшихся, и так далее. Сколько стрел возьмет четвёртый лучник? ( Сделай к условию чертёж и запиши решение задачи) .

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Окружающий мир

А 1. Цель: проверить умение находить информацию в тексте.

В какое время года произошло Ледовое побоище?

1. 
   зимой;
   
2. 
   весной;
   
3. 
   осенью.
   

А 2. Цель: проверить знание природных зон страны, умение работать с текстом.

Прочитай первый абзац текста и сделай вывод, в какой природной зоне находится Новгород.

1. 
   в пустыне;
   
2. 
   в степи;
   
3. 
   в лесной зоне.
   

Допишите предложение:

Место, где начинается река Нева называется _____________________.

В 4. Цель: проверить знание особенностей лесной зоны.

Определи тип леса по описанию:

В этом лесу царит полумрак. Деревья создают сильное затемнение. Под их пологом могут существовать теневыносливые растения. Почва покрыта сплошным ковром мхов. Это __________________________________________.

С 5. Цель: проверить умение строить цепь логических высказываний, знание взаимосвязи неживой и живой природы.

К каким изменениям в живой природе приведут следующие изменения в неживой природе: солнце стало выше, прогревается и оттаивает почва, освобождаются от льда водоёмы, осадки выпадают в виде дождя?

Обдумав ответ, запиши его в произвольной, развёрнутой форме. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А 1. Цель: проверить знание техник изготовления изделия

Как называется картина, созданная из мелких цветных деталей, наклеенных на основу?

1. 
   оригами;
   
2. 
   аппликация;
   

А 2. Цель: проверить знание приспособлений, которые использует мастер при разметке деталей.

Какие предметы могут помочь в разметке деталей?

1. 
   шаблон;
   
2. 
   калька;
   
3. 
   циркуль.
   

В 3. Цель: проверить знание технологических терминов.

Закончи предложение: сложение вдвое (и несколько раз) какого-нибудь материала для придания ему нужной формы (например, техника оригами), это_____________________________ .

В 4. Цель: проверить умение классифицировать предметы окружающего мира по признакам – природные, рукотворные.

В какую группу можно объединить следующие предметы: копьё, меч, кольчуга, колчан, стрелы? Это ______________________________________ .

С 5. Цель: проверить умение планировать предстоящую работу.

Написать последовательность операций, которую вы будете выполнять при изготовлении аппликации «Слава защитникам Отечества».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключи

Литературное чтение

А 2 № 2.

В 4. орден

Русский язык

А 1. № 2.

А . № 2.

В 3. Пришло.

Невский, советский.

Победа. Годы.

В 4. Имя существительное.

Математика

А 2. № 1.

В 3. Новгород.

В 4. более двух лет.

С 5. 4 стрелы.

Окружающий мир

А 2. № 3.

В 3. исток.

В 4. ельник.

Технология

А 1. аппликация.

А 2. № 1

В 3. складывание.

В 4. изделия человека, рукотворные предметы.

С 5. 1) разметка изображения;

2) заготовка деталей;

3) наклеивание аппликации.